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| 索 引 号: | 00429849x/2018-10635 | 分 类: | 义务教育均衡发展国家评估认定报告 |
| 发布机构: | 县教育局 | 发布日期: | 2018年07月28日 |
| 标 题: | 优质·均衡·开放·创新——我县做优“品质教育”品牌的探索与实践之“优质”篇 | 文 号: | |
| 内容概述: | 优质·均衡·开放·创新——我县做优“品质教育”品牌的探索与实践之“优质”篇 | ||
优质·均衡·开放·创新——我县做优“品质教育”品牌的探索与实践之“优质”篇
编者按：县第十四次党代会以来，县委、县政府高度重视发展教育，优先谋划教育工作、优先保障教育事业、优先满足群众教育需求。县委、县政府主要领导先后几十次调研和现场推动教育发展，市教育局专门发来感谢信，赞誉县委书记卞汉林为“教育书记”，县长邱旺为“教育县长”。县教育局认真贯彻落实县委、县政府做优“品质教育”品牌、建设现代教育名城的决策部署要求，坚持“敦品为基、立志为要、成才为本”，紧紧围绕党建统领、质量立教和安全保障三大重点，引导全县各级各类学校大力创建品牌学校、塑造品位教师、培育品质学生，以“优质、均衡、开放、创新”为核心发展理念，椽笔抒写县域品质教育发展的时代篇章。齐国首城、中国蓝宝石之都，一座独具魅力的现代教育名城正在迅速崛起。
在2017年全县高考各项指标均创历史新高的基础上，我县2018年高考全面开花、全面超越、全面丰收，成为全市唯一高考各项指标全部实现增长的县(市、区)。最能代表学生全面发展水平、最能反映面向全体不放弃每一个孩子的平均分数据，我县中考总成绩平均分和9个学科的平均分均位居全市第一。
为全面展现我县教育改革发展成果，本报将以“优质、均衡、开放、创新”为题，连续推出“昌乐县做优品质教育品牌的探索与实践”系列报道，敬请关注。
□本报记者 赵睿 通讯员 郑鑫 郝同军
题记：优质教育的内涵涉及教育环境、教育管理、教育服务、教育质量、课程建设、课堂改革等教育领域的各个方面，其核心是公平而有质量。坚持以学生发展为本，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，全面发展素质教育，全面优化办学条件、师资队伍等各方面育人环境，努力让每一个学生都得到全面发展、健康成长，是我县着力办好人民满意教育、做优县域品质教育品牌的重要着力点。
党的十九大报告指出，要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这既是人民群众对教育的新期待，也是建设中国特色社会主义现代化强国的必然要求。县第十四次党代会以来，县委、县政府坚持教育优先发展，明确提出做优“品质教育”品牌、建设现代教育名城的一系列重要决策部署和要求，为全县教育发展指明了方向。
深刻把握品质教育基本内涵。全县教育系统牢牢把握“敦品为基、立志为要、成才为本”的育人宗旨，以优质、均衡、开放、创新为核心发展理念，引导全县教育系统老老实实做教育、扎扎实实办学校、踏踏实实当教师，着力创办品牌学校、塑造品位教师、培育品质学生，努力促进每个学生全面发展、个性发展、多元发展。“品质教育、乐学昌乐”让每一所学校都散发着浓厚的人文气息，每一座校园都彰显着迷人的儒雅风采，每一个班级都编织着缤纷的教育梦想，每一个学生都绽放着绚丽的人生芳华。
目标导向，高中引领
统筹各学段教育质量整体提升
致天下之治在人才，成天下之才在教育。习近平总书记在《致清华大学苏世民学者项目启动的贺信》中提出“教育决定着人类的今天，也决定着人类未来”的深刻论断。党的十九大报告指出，要优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意教育。
循着习近平总书记指明的方向，坚持以人民为中心，顺应群众日益高涨的优质教育需求，新一届县委、县政府果断地将教育置于优先发展的地位，全力支持教育事业发展。按照“全面发展素质教育、全面提升教育质量”的目标要求，以学生发展为本，深刻把握素质教育的方向定位，把教育发展的首要目标聚焦到全面提升教育质量，促进每一个学生全面发展、个性发展和多元发展上，确立了昌乐教育“211”发展目标——力争到党的二十大召开之际，全县每年高考升入北大、清华的学生达到20人左右，升入山东大学的学生超过100人，升入“985”“211”和“双一流”知名高校的学生超过1000人，让昌乐真正成为享誉齐鲁、闻名全国的现代教育名城。
路虽远，行则必至;事亦难，做则必成。一系列硬朗的举措，蹚出教育质量提升的康庄大道，收获振奋人心的丰硕成果。
——突出高中引领，三所高中并驾齐驱。两年间，昌乐及第中学、昌乐一中、昌乐二中全部入围潍坊市所有高中学校前十强，并被同时纳入全市“1500工程”重点调度项目学校，市教科院将其誉之为值得深入研究的“昌乐教育现象”。昌乐一中的选课走班实施方案被省教育厅以正式文件在全省推广。
——夯实初中教育，初中教育教学质量连续多年位居全市前列。2017年中考9个学科平均分均为全市第一名;昌乐二中的阅读课程体系建设、新城中学的阅读课堂教学改革、外国语学校的“教学评一致性”项目研究，都在全市教研工作会议上推介。创新实施素质教育，6月20日，教育部召开专题研讨会，听取我县初中学生综合素质评价项目实施情况，充分肯定了该项目的理论前瞻性、评价指标设置的科学性和评价过程的可操作性，并在相关会议上进行了重点推介。
——规模规范学区制管理，小学教育质量大幅提升。以生活化、综合化、学术化、传统化“四化”为鲜明导向，深化课堂综合改革，特师附小被确定为全国教育科学十二五教育部重点课题“中华文化习养实验学校”，《把中华优秀传统教育融入日常学校生活》被教育部评为“全国中小学德育工作优秀案例”。该校校长陈启德接受了《中国出版传媒商报》记者的专访，他说，“中华传统优秀文化习养传承需要内化于心、外显于行。要将文化习养付诸于学校丰富多彩的活动中，让文化的价值和精神像春雨润物一样融入日常生活。”
——坚持公办公益普惠标准，学前教育健康发展。全县新增省级示范园8处;市级示范园12处;突出公办公益普惠，大幅提升公办幼儿园比例，9个镇街全部被评为潍坊市普及学前教育先进镇街。着力提升保教质量，积极探索“家园共育”新途径，县政府机关幼儿园代表潍坊市在第三届全国基础教育信息化应用展示交流会议上作“家园共育”实践探索典型发言。
——特殊教育、职业教育、成人教育一体推进。昌乐聋校送教上门经验获山东省教育厅推广，《重残儿童458联动送教上门服务的探索与实践》获山东省2018年基础教育教学成果特等奖。职业教育实现重大突破，昌乐宝石中专被评为山东省中等职业示范学校;“蓝之魅”珠宝技艺技能传承研发中心入选首批山东省职业教育技艺技能传承创新平台;在第45届世界技能大赛山东省选拔赛中有两个项目获得全省第一名，代表山东参加第45届世界技能大赛全国选拔赛;2018年全国职业院校技能大赛夺得一等奖，豪取金牌，实现了我县金牌“零的突破”。成人教育蓬勃发展，2017年山东省电大招生工作会议和2018年山东省基层干部学历教育实践教学工作现场会先后在我县召开，昌乐电大被授予全省电大教学管理先进集体称号。
理念先行，机制保障
为整体提升教育质量保驾护航
教育是阻断贫困代际传递的重要途径，质量是教育的生命线，让每一个孩子都得到全面发展、健康成长，是办好人民满意教育的应有之义和根本归宿。
县委书记卞汉林在2017年教师节大会上提出，全县教育工作要坚持“敦品为基、立志为要、成才为本”。他勉励全县各级各类学校和广大教师要把着力点放在适应社会需要上，放在强化学生关键能力的培养上，突出抓好认知能力、创新能力、合作能力、职业能力“四种能力”，为学生终身发展打好基础。 2017年2月8日，注定是一个让昌乐教育人备感振奋、热血沸腾的日子，全县教育质量提升工作推进会议隆重召开。全县各级教育干部、班主任和优秀教师代表近千人参加。会议明确提出，全县各级各类学校迅速转变理念、统一思想、凝聚共识，端正办学方向，把办好人民满意教育落实到质量提升上来。
着眼构建质量提升保障机制，2016年12月，县教育局重磅推出的第一项举措就是重整全县教育综合督导评估指标体系，强调突出以教育质量为核心的评价导向，将镇街和学校质量监测成绩调整到占总量化分的70%以上。与此同时，一系列推动教育质量提升的机制办法陆续推出——
德育为先，致力培养新时代社会主义建设者和接班人。创新开展“校园党旗红”引领行动，筑牢学校基层党组织“红色堡垒”，发挥党员教师“红烛先锋”示范标杆作用，引领广大青少年“红心向党”，系好人生第一粒扣子，自觉树立远大理想，争做中国特色社会主义事业接班人和未来建设者。
昌乐县被确定为潍坊市中小学党建工作创新先行区，并在潍坊市中小学党建工作会议上作典型经验介绍。各学校以党建带团建、带队建，深入开展红色主题研学、新时代好少年评选表彰等活动，取得明显成效。及第中学获山东省五四红旗团委称号，昌乐二中等3所学校获市红旗团支部称号，特师附小和行知双语学校两个中队获“全国优秀动感中队”称号。
把课程课堂改革作为提升教育质量的主阵地，通过深度统筹、创新推进，最终华丽蜕变，在教育画卷上用智慧和汗水写出了浓墨重彩的一笔。昌乐二中从课堂改革入手，带动学校教育教学及管理的整体性变革。以两支队伍即品位教师和品质学生建设为核心，以语言与表达、数学与逻辑、艺术与审美、体育与健康、科学与技术、人文与社会、实践与创新七大领域课程建设为抓手，以完成每一个人整体发展为根本任务，逐步探索形成了271教育价值观、271教育课程、271教育课堂、271教育管理四大支柱构成的271教育体系，每年吸引全国2万多名专家、学者和教师慕名前来考察学习。
昌乐一中创新应用现代教育信息技术，推进实施“翻转课堂”，完善“二段四步十环节”教学模式。“二段”即学生学习的自学质疑和训练展示两个阶段;“四步”即教师课前准备的四个步骤：课时规划、微课设计、两案编制、微课录制;“十环节”即目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学、疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、总结反思。每一个环节与步骤紧密结合、步步推进。原山东省教育厅副厅长张志勇给与了充分肯定，指出：“昌乐一中高举改革创新旗帜，坚持走依靠科学、尊重规律的教育改革之路，教育发展之路，是山东高中教育改革的一面旗帜，为山东未来高中事业发展开辟了一条积极稳妥的道路。”
在特定的课堂活动中，以清晰的目标为前提，教师的教、学生的学，以及对学习的评价应具有目标的一致性——这是昌乐外国语学校“教学评一致性”的定义。两年多来，昌乐外国语学校扎实推进课程与教学改进项目，给教师发展、学生成长带来深远影响，课堂上学生从被动变主动，深度学习成为自觉，学习目标高度达成，以教育教学质量提升为标志的学校核心竞争力不断提升。市教科院高度评价昌乐外国语学校的“教学评一致性”项目，在2018年1月份的全市初中教学工作会和全市教研员培训会上，昌乐外国语学校先后作了典型经验介绍。
全面落实国家课程标准，推动国家课程校本化实施，在开全开齐国家课程基础上，基于学生核心素养培育，各学校积极开发应用校本课程110多种;不断深化以自主、合作、探究为主要特点的深度思维型课堂改革。特师附小、西湖小学的网校运行等线上线下教学实践，蹚出利用人工智能和教育信息化手段提高教学效益的新路子，产生明显效益。
全面发展素质教育，致力打造“乐学昌乐”。构建全学段、全学科教育质量监测评价体系，推动“轻负高效”。在教育部组织的国家义务教育质量监测中，我县成绩突出，被评为国家义务教育质量监测优秀组织单位。坚持有教无类、因材施教，畅通学生成长成才渠道，促进每一个学生全面发展、个性发展、多元发展。县教育局专门成立体卫艺科，加强艺体教学管理，我县被确定为全国体育教学与教师发展联盟实验区。3200多名师生在全国及省市各级各类赛事中摘金夺银。
德才并举，担当奉献
品位教师保障教育质量
质量立教，教师为本。大力实施人才强教战略，2017年，我县面向全县考选县教研室学科教研员9名，进一步优化充实教研队伍。同时，分学科组建教研团队，创新建立了以学科为主、学段为辅的新型教研工作机制。
探索完善教师全员绩效考核体系，把教学业绩作为教师评价和评先树优的重要标尺，全县不同类别学校40个绩效考核方案相继出台，全部通过教职工大会表决通过后实施。把教师工作量、教学业绩和师德表现作为晋职晋级、绩效工资分配前置审核条件，在全县教育系统迅速凝聚起“教育质量就是职业尊严、工作业绩就是至高荣誉”的广泛共识。
启动全段全员培训，把培训作为教师专业成长的“最大福利”和提高教师整体素质的“源头活水”，县级集中培训和校本研修相结合，近两年先后聘请县外专家172名，县内名师520人，累计完成全县教育系统党员、中小学幼儿园管理干部、教师专业培训和新入职教师岗前培训2万人次。建立完善结业考试、学分管理、优秀学员评选和“校本半日研修”等各项制度，让每位教师真正在培训中得到提升。
强化学科核心团队建设，突出骨干教师专业引领作用，各学校组建学科教研室，通过竞争上岗产生465名学科教研室主任，其中148名学科教学骨干脱颖而出，由普通教师走上教学管理岗位，实现了教学专业化、指导精准化和管理扁平化。倡导教师“下海”，深入开展课程研究、教材通研、备课磨课活动，做到教案、学案、随堂检测、作业、测验题“五统一”，建立学科优质资源库，让学生“上岸”，实现“轻负高效”。潍坊市教科院在全市教研工作会议上推介了我县上述做法。
加强正向激励，重奖教育“功臣”，是新一届县委、县政府教育强县战略实施的新举措。2017年县委、县政府首次设立“教育质量奖”，将300万元专项资金列入财政预算，并于教师节期间隆重表彰奖励了30个教育工作先进单位、5名教育工作突出贡献者、240名优秀教师、60名先进教育工作者、600项教育教学成果，在全社会营造了尊师重教的浓厚氛围。
苍劲写发展，多彩著英姿。昌乐优质教育带来的蜕变指向了昌乐教育倾力抒写的高质量发展答卷，更指向了“以最好的教育给孩子最好的未来”的教育愿景，“办好人民满意教育”已在昌乐落地开花!
在2017年全县高考各项指标均创历史新高的基础上，我县2018年高考全面开花、全面超越、全面丰收，成为全市唯一高考各项指标全部实现增长的县(市、区)。最能代表学生全面发展水平、最能反映面向全体不放弃每一个孩子的平均分数据，我县中考总成绩平均分和9个学科的平均分均位居全市第一。
为全面展现我县教育改革发展成果，本报将以“优质、均衡、开放、创新”为题，连续推出“昌乐县做优品质教育品牌的探索与实践”系列报道，敬请关注。
□本报记者 赵睿 通讯员 郑鑫 郝同军
题记：优质教育的内涵涉及教育环境、教育管理、教育服务、教育质量、课程建设、课堂改革等教育领域的各个方面，其核心是公平而有质量。坚持以学生发展为本，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，全面发展素质教育，全面优化办学条件、师资队伍等各方面育人环境，努力让每一个学生都得到全面发展、健康成长，是我县着力办好人民满意教育、做优县域品质教育品牌的重要着力点。
党的十九大报告指出，要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这既是人民群众对教育的新期待，也是建设中国特色社会主义现代化强国的必然要求。县第十四次党代会以来，县委、县政府坚持教育优先发展，明确提出做优“品质教育”品牌、建设现代教育名城的一系列重要决策部署和要求，为全县教育发展指明了方向。
深刻把握品质教育基本内涵。全县教育系统牢牢把握“敦品为基、立志为要、成才为本”的育人宗旨，以优质、均衡、开放、创新为核心发展理念，引导全县教育系统老老实实做教育、扎扎实实办学校、踏踏实实当教师，着力创办品牌学校、塑造品位教师、培育品质学生，努力促进每个学生全面发展、个性发展、多元发展。“品质教育、乐学昌乐”让每一所学校都散发着浓厚的人文气息，每一座校园都彰显着迷人的儒雅风采，每一个班级都编织着缤纷的教育梦想，每一个学生都绽放着绚丽的人生芳华。
目标导向，高中引领
统筹各学段教育质量整体提升
致天下之治在人才，成天下之才在教育。习近平总书记在《致清华大学苏世民学者项目启动的贺信》中提出“教育决定着人类的今天，也决定着人类未来”的深刻论断。党的十九大报告指出，要优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意教育。
循着习近平总书记指明的方向，坚持以人民为中心，顺应群众日益高涨的优质教育需求，新一届县委、县政府果断地将教育置于优先发展的地位，全力支持教育事业发展。按照“全面发展素质教育、全面提升教育质量”的目标要求，以学生发展为本，深刻把握素质教育的方向定位，把教育发展的首要目标聚焦到全面提升教育质量，促进每一个学生全面发展、个性发展和多元发展上，确立了昌乐教育“211”发展目标——力争到党的二十大召开之际，全县每年高考升入北大、清华的学生达到20人左右，升入山东大学的学生超过100人，升入“985”“211”和“双一流”知名高校的学生超过1000人，让昌乐真正成为享誉齐鲁、闻名全国的现代教育名城。
路虽远，行则必至;事亦难，做则必成。一系列硬朗的举措，蹚出教育质量提升的康庄大道，收获振奋人心的丰硕成果。
——突出高中引领，三所高中并驾齐驱。两年间，昌乐及第中学、昌乐一中、昌乐二中全部入围潍坊市所有高中学校前十强，并被同时纳入全市“1500工程”重点调度项目学校，市教科院将其誉之为值得深入研究的“昌乐教育现象”。昌乐一中的选课走班实施方案被省教育厅以正式文件在全省推广。
——夯实初中教育，初中教育教学质量连续多年位居全市前列。2017年中考9个学科平均分均为全市第一名;昌乐二中的阅读课程体系建设、新城中学的阅读课堂教学改革、外国语学校的“教学评一致性”项目研究，都在全市教研工作会议上推介。创新实施素质教育，6月20日，教育部召开专题研讨会，听取我县初中学生综合素质评价项目实施情况，充分肯定了该项目的理论前瞻性、评价指标设置的科学性和评价过程的可操作性，并在相关会议上进行了重点推介。
——规模规范学区制管理，小学教育质量大幅提升。以生活化、综合化、学术化、传统化“四化”为鲜明导向，深化课堂综合改革，特师附小被确定为全国教育科学十二五教育部重点课题“中华文化习养实验学校”，《把中华优秀传统教育融入日常学校生活》被教育部评为“全国中小学德育工作优秀案例”。该校校长陈启德接受了《中国出版传媒商报》记者的专访，他说，“中华传统优秀文化习养传承需要内化于心、外显于行。要将文化习养付诸于学校丰富多彩的活动中，让文化的价值和精神像春雨润物一样融入日常生活。”
——坚持公办公益普惠标准，学前教育健康发展。全县新增省级示范园8处;市级示范园12处;突出公办公益普惠，大幅提升公办幼儿园比例，9个镇街全部被评为潍坊市普及学前教育先进镇街。着力提升保教质量，积极探索“家园共育”新途径，县政府机关幼儿园代表潍坊市在第三届全国基础教育信息化应用展示交流会议上作“家园共育”实践探索典型发言。
——特殊教育、职业教育、成人教育一体推进。昌乐聋校送教上门经验获山东省教育厅推广，《重残儿童458联动送教上门服务的探索与实践》获山东省2018年基础教育教学成果特等奖。职业教育实现重大突破，昌乐宝石中专被评为山东省中等职业示范学校;“蓝之魅”珠宝技艺技能传承研发中心入选首批山东省职业教育技艺技能传承创新平台;在第45届世界技能大赛山东省选拔赛中有两个项目获得全省第一名，代表山东参加第45届世界技能大赛全国选拔赛;2018年全国职业院校技能大赛夺得一等奖，豪取金牌，实现了我县金牌“零的突破”。成人教育蓬勃发展，2017年山东省电大招生工作会议和2018年山东省基层干部学历教育实践教学工作现场会先后在我县召开，昌乐电大被授予全省电大教学管理先进集体称号。
理念先行，机制保障
为整体提升教育质量保驾护航
教育是阻断贫困代际传递的重要途径，质量是教育的生命线，让每一个孩子都得到全面发展、健康成长，是办好人民满意教育的应有之义和根本归宿。
县委书记卞汉林在2017年教师节大会上提出，全县教育工作要坚持“敦品为基、立志为要、成才为本”。他勉励全县各级各类学校和广大教师要把着力点放在适应社会需要上，放在强化学生关键能力的培养上，突出抓好认知能力、创新能力、合作能力、职业能力“四种能力”，为学生终身发展打好基础。 2017年2月8日，注定是一个让昌乐教育人备感振奋、热血沸腾的日子，全县教育质量提升工作推进会议隆重召开。全县各级教育干部、班主任和优秀教师代表近千人参加。会议明确提出，全县各级各类学校迅速转变理念、统一思想、凝聚共识，端正办学方向，把办好人民满意教育落实到质量提升上来。
着眼构建质量提升保障机制，2016年12月，县教育局重磅推出的第一项举措就是重整全县教育综合督导评估指标体系，强调突出以教育质量为核心的评价导向，将镇街和学校质量监测成绩调整到占总量化分的70%以上。与此同时，一系列推动教育质量提升的机制办法陆续推出——
德育为先，致力培养新时代社会主义建设者和接班人。创新开展“校园党旗红”引领行动，筑牢学校基层党组织“红色堡垒”，发挥党员教师“红烛先锋”示范标杆作用，引领广大青少年“红心向党”，系好人生第一粒扣子，自觉树立远大理想，争做中国特色社会主义事业接班人和未来建设者。
昌乐县被确定为潍坊市中小学党建工作创新先行区，并在潍坊市中小学党建工作会议上作典型经验介绍。各学校以党建带团建、带队建，深入开展红色主题研学、新时代好少年评选表彰等活动，取得明显成效。及第中学获山东省五四红旗团委称号，昌乐二中等3所学校获市红旗团支部称号，特师附小和行知双语学校两个中队获“全国优秀动感中队”称号。
把课程课堂改革作为提升教育质量的主阵地，通过深度统筹、创新推进，最终华丽蜕变，在教育画卷上用智慧和汗水写出了浓墨重彩的一笔。昌乐二中从课堂改革入手，带动学校教育教学及管理的整体性变革。以两支队伍即品位教师和品质学生建设为核心，以语言与表达、数学与逻辑、艺术与审美、体育与健康、科学与技术、人文与社会、实践与创新七大领域课程建设为抓手，以完成每一个人整体发展为根本任务，逐步探索形成了271教育价值观、271教育课程、271教育课堂、271教育管理四大支柱构成的271教育体系，每年吸引全国2万多名专家、学者和教师慕名前来考察学习。
昌乐一中创新应用现代教育信息技术，推进实施“翻转课堂”，完善“二段四步十环节”教学模式。“二段”即学生学习的自学质疑和训练展示两个阶段;“四步”即教师课前准备的四个步骤：课时规划、微课设计、两案编制、微课录制;“十环节”即目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学、疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、总结反思。每一个环节与步骤紧密结合、步步推进。原山东省教育厅副厅长张志勇给与了充分肯定，指出：“昌乐一中高举改革创新旗帜，坚持走依靠科学、尊重规律的教育改革之路，教育发展之路，是山东高中教育改革的一面旗帜，为山东未来高中事业发展开辟了一条积极稳妥的道路。”
在特定的课堂活动中，以清晰的目标为前提，教师的教、学生的学，以及对学习的评价应具有目标的一致性——这是昌乐外国语学校“教学评一致性”的定义。两年多来，昌乐外国语学校扎实推进课程与教学改进项目，给教师发展、学生成长带来深远影响，课堂上学生从被动变主动，深度学习成为自觉，学习目标高度达成，以教育教学质量提升为标志的学校核心竞争力不断提升。市教科院高度评价昌乐外国语学校的“教学评一致性”项目，在2018年1月份的全市初中教学工作会和全市教研员培训会上，昌乐外国语学校先后作了典型经验介绍。
全面落实国家课程标准，推动国家课程校本化实施，在开全开齐国家课程基础上，基于学生核心素养培育，各学校积极开发应用校本课程110多种;不断深化以自主、合作、探究为主要特点的深度思维型课堂改革。特师附小、西湖小学的网校运行等线上线下教学实践，蹚出利用人工智能和教育信息化手段提高教学效益的新路子，产生明显效益。
全面发展素质教育，致力打造“乐学昌乐”。构建全学段、全学科教育质量监测评价体系，推动“轻负高效”。在教育部组织的国家义务教育质量监测中，我县成绩突出，被评为国家义务教育质量监测优秀组织单位。坚持有教无类、因材施教，畅通学生成长成才渠道，促进每一个学生全面发展、个性发展、多元发展。县教育局专门成立体卫艺科，加强艺体教学管理，我县被确定为全国体育教学与教师发展联盟实验区。3200多名师生在全国及省市各级各类赛事中摘金夺银。
德才并举，担当奉献
品位教师保障教育质量
质量立教，教师为本。大力实施人才强教战略，2017年，我县面向全县考选县教研室学科教研员9名，进一步优化充实教研队伍。同时，分学科组建教研团队，创新建立了以学科为主、学段为辅的新型教研工作机制。
探索完善教师全员绩效考核体系，把教学业绩作为教师评价和评先树优的重要标尺，全县不同类别学校40个绩效考核方案相继出台，全部通过教职工大会表决通过后实施。把教师工作量、教学业绩和师德表现作为晋职晋级、绩效工资分配前置审核条件，在全县教育系统迅速凝聚起“教育质量就是职业尊严、工作业绩就是至高荣誉”的广泛共识。
启动全段全员培训，把培训作为教师专业成长的“最大福利”和提高教师整体素质的“源头活水”，县级集中培训和校本研修相结合，近两年先后聘请县外专家172名，县内名师520人，累计完成全县教育系统党员、中小学幼儿园管理干部、教师专业培训和新入职教师岗前培训2万人次。建立完善结业考试、学分管理、优秀学员评选和“校本半日研修”等各项制度，让每位教师真正在培训中得到提升。
强化学科核心团队建设，突出骨干教师专业引领作用，各学校组建学科教研室，通过竞争上岗产生465名学科教研室主任，其中148名学科教学骨干脱颖而出，由普通教师走上教学管理岗位，实现了教学专业化、指导精准化和管理扁平化。倡导教师“下海”，深入开展课程研究、教材通研、备课磨课活动，做到教案、学案、随堂检测、作业、测验题“五统一”，建立学科优质资源库，让学生“上岸”，实现“轻负高效”。潍坊市教科院在全市教研工作会议上推介了我县上述做法。
加强正向激励，重奖教育“功臣”，是新一届县委、县政府教育强县战略实施的新举措。2017年县委、县政府首次设立“教育质量奖”，将300万元专项资金列入财政预算，并于教师节期间隆重表彰奖励了30个教育工作先进单位、5名教育工作突出贡献者、240名优秀教师、60名先进教育工作者、600项教育教学成果，在全社会营造了尊师重教的浓厚氛围。
苍劲写发展，多彩著英姿。昌乐优质教育带来的蜕变指向了昌乐教育倾力抒写的高质量发展答卷，更指向了“以最好的教育给孩子最好的未来”的教育愿景，“办好人民满意教育”已在昌乐落地开花!
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