根据《山东省体育局、教育厅关于改革县级体育运动学校办学模式的实施方案》的通知精神和具体改革方案要求，昌乐县竞技体育学校符合以教体结合为基本原则和教育、体育部门共同负责、协同发展的新型体校模式。

一、管理体制

昌乐县竞技体育学校成立于1985年，属体育局管理的副科级事业单位。是一所由体育局和教育局联合创办的三集中学校，达到了文化学习、训练时间、专职教练、参训学生和训练场地五固定的要求，学校有能容纳2万人的体育场、标准草坪足球场以及其它运动项目的训练场地，并配有相关训练器材和骨龄机、血红蛋白仪等科研设备。学校开设田径、举重、柔道、射击、跆拳道、武术、乒乓球、足球、篮球、排球、橄榄球、手球、击剑、自行车、游泳、射箭16个训练项目。共有从小学六年级到初中三年级4个教学班。体育局负责配备教学、训练、比赛、食宿、场地、器材等设施，并配齐体育教练员，负责教练员的工资、学生生活补助及运动服装等配套设施。教育局负责配齐文化教师，负责文化教学业务管理，教学设施配备，负责文化课教师的工资、教学办公费用，以及教学仪器、图书等配套设施。人社局负责配齐管理人员，校长、副校长、教导处主任、训练处主任、总务处主任各1人。

     二、运行机制

    （一）运动员文化教育管理机制

1、加强师资队伍建设管理。体校文化课教师、班级数及开设课程，全部由教育局统一安排。学校定期开展校内教研活动，鼓励教师参加教育局组织的优质课评选及教科研活动，积极参加上级部门组织的教师培训，学校的一线教师每年都参加山东省体育局组织的远程研修。

    2、健全文化教育考核机制。一是规范办学行为。体校依据上级教育部门和体育部门的规定，严格执行义务教育阶段课程设置标准，开齐学科，开足课时，保障所有的运动员每天上午4节课，下午2节课，晚上1小时自习的文化课学习时间。对于外出参加比赛的学生，回校后由教导处安排文化课老师统一补课。二是健全考核制度。学校依据国家体育总局印发的《国家高水平体育后备人才基地认定办法》完善了《体校责任考核标准》，考核内容涉及教师的职业道德、出勤情况、工作表现（备课、上课、作业批改）、工作量、教学成绩和教师培训、教科研论文等各个方面，并将所有的的考核内容纳入教师的绩效考核。三是建立常态化的检查评比机制。成立了由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教导主任任组员的教学常规检查领导小组，开展“备课检查、听课评课”等一系列检查评比活动，并将检查结果与教师的绩效考核挂钩。

（二）学校招生训练保障机制

1、招生保障机制。学校成立选材工作小组，并根据市年度锦标赛和市运会运动员年龄划分及分组情况提出统一要求。各基层学校确定一名选材联络员，协调解决相关事宜，保证了招生工作的顺利有序进行。然后教练员们按照教育部门的时间安排，通过和联络员的及时联系对接，直接深入到县内各初中、小学，依据各运动项目特点对学生实地进行形态测量和素质测试，在做好家长工作的前提下，根据文化学习成绩、思想表现、素质测试和身体健康情况，最终确定入校人选。

2、运动队管理保障机制。学校根据国务院办公厅《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作指导意见》和山东省人民政府办公厅《关于进一步加强优秀运动员文化教育工作的意见》的要求，教练员、班主任、任课老师各负其责，在抓好体育训练的同时，更加注重运动员文化学习，做到文体并举，同步提高。另外，在抓好运动员文化学习和训练的同时，加强了运动员的道德教育和情感教育，强化了他们尊重他人，服务他人，服务社会的意识，培养了他们立志刻苦训练，奋发有为，为国争光的拼搏精神。

3、训练保障机制。学校规定，每周一至周五利用早操和下午大课间进行3小时训练，周六、周日各半天训练，保证了训练时间。学校设立了训练处，指导教练员按照青少年后备人才基本要求，有针对性地制定年度、阶段和课时训练计划，并做到每月一检查；每年都组织冬训前和冬训后的测试，并将测试结果反馈给教练员，指导教练员修正训练计划。训练中，坚持“全面发展，重点突破”的工作方针，努力做到系统训练，狠抓基本素质、基础技能，杜绝拔苗助长。

4、教练员管理考核保障机制。学校制定了《教练员管理实施细则》和《教练员奖励性绩效工资考核分配办法》，主要从职业道德、队伍管理来督促教练员日常工作、比赛和输送目标的完成。同时，结合绩效工资和年度考核，引入竞争和奖励机制，评先树优，奖罚分明，加强了对教练员队伍的管理，大大调动了教练员们对训练工作的积极性，取得了较为理想的效果。

    （三）学校管理运行机制

    为保障文化教育、体育训练两不误，昌乐体校探索建立了“三位一体”的管理模式，即训练处管理一条线，教导处管理一条线，总务处管理一条线。学校成立了以校长为组长的管理工作领导小组，明确校领导班子成员分工，实行严格的责任目标管理。