一、学校简介

昌乐县宝通中学是一所全日制县直公办初中，属于公益一类独立 法人事业单位。2019年7月，经中共昌乐县委机构编制委员会办公室批准成立，暂核定事业编制133名，主要为初中阶段适龄学生提供教育教学服务。学校现址在县城宝通街1257号，南靠宝通街、北为宝都街道吕家庄村、东邻及第中学、西靠永福路，位置优越、交通便利、环境优美。根据昌乐县教育和体育局《2019年城区公办义务教育学校招生片区划分情况说明》，宝通中学招生范围为：招收孤山街以南恒安街以北方山路以西宝昌路以东，恒安街以南宝通街以北，方山路以西至北海路，以及宝通街南侧英才学府小区，上述范围内有房产证或已经入住未取得房产证（购房合同已在县房产发展促进中心备案）的城区小学毕业生。

学校以“让学生站在正中央”为核心理念，秉承 “唯实惟新，至真致远”的校训，发扬 “敬业、责任、合作、日新”的优良校风，以及“有教无类，范塑人格”的优良教风、“厚德博学，知行合一”的优良学风，坚持“以高境界成就教育卓越品牌”的学校精神和行动纲领，努力创办一所受人尊敬的高品质学校。

二、指导思想

深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，全面落实2018年9月10日在北京召开的“全国教育大会”精神，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

三、发展总目标

办学初心和使命：创建“守正创新”教育优质品牌，创办百姓家门口的优质学校。

学生培养的目标：按照能适应未来社会需求的社会主义建设者和接班人的根本要求，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，全面“呵护孩子心灵，激发孩子潜能，欣赏孩子成长，成就孩子梦想”，把学生培养成为生活自理、行为自律、学习自主、能力自信的人。

教师发展的目标：严格就是大爱，用制度规范教师行为，从管理自己做起，三年内形成自己的教学风格，能提炼出自己的教育教学思想，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。

学校发展的具体目标：

1.进一步完善顶层设计架构，丰富办学理念内涵和实施路径；

2.“守正创新”教育能成为学校的办学特色；

3.学校的教学质量在全县共同体中保持领先地位；

4.德育工作效果明显，社团活动形成特色，有影响力。

四、物化成果

完成《“守正创新”教育成就美好人生》、《构建教学评一致性课堂，提升核心素养》、《宝通中学制度治理大全》、《宝同学子一日规范》、《宝通教师一日规范》、《宝通教研》等著作或成果的编写。

五、重点项目及工作要求

学校将围绕“教师、课程、课堂、德育工作、学校治理、校园文化”等六个重点项目开展工作。

（一）培养“守正创新”教育教师团队

1.具体目标：市级骨干教师2-5人，县级骨干教师5-10人。人人对守正创新教育均有深刻的理解。绝大多数教师随时能提供“教学评课堂”的观察课、示范课，形成自己的教学风格，能举办教育教学方面的专题讲座。

2.分段目标及任务要求

班子队伍建设分段目标

第一年：2019年9月至2020年8月

每期至少举办一次中层干部执行力提升培训活动，着力提升中层干部的管理能力和服务水平，提升其思想境界和格局。

第二年：2020年9月至2021年8月

部门领导必须到一线带班上主科，并且要在教育教学方面做出成绩，给教师做榜样，传递正能量，以此来影响和带动其他教师。

第三年：2021年9月至2022年8月

每位中层干部必须至少传帮带一位新教师，充分发挥示范辐射作用，通过传、帮、带，引领一批新教师们快速成长。

教师队伍建设分段目标

第一年：2019年9月至2020年8月

学习“守正创新”教育思想，做一名合格的教师。

第二年：2020年9月至2021年8月

践行“守正创新”教育思想，多数教师争做优秀教师。

第三年：2021年9月至2022年8月

宣讲“守正创新”教育思想，部分教师县内、市内出彩成名。

3.工作措施

（1）强化理想教育，确定发展方向

理想信念是源头活水，是好教师的不竭动力，是教书育人、播种未来的指路明灯。因此，学校要经常加强对教师思想的引领与教育，加强励志教育。学校要根据每一位教师自身的实际情况，为其找到发展的“北斗星”，帮助教师找到自己的着力点和发展方向。

（2）读书引领成功，习惯成就未来

没有对“守正创新”教育的深刻理解就不会有实施“守正创新”教育的行动。因此，学校要不断引领教师走上读书之路，读专业书，读文史哲，让教师加深对“守正创新”教育的理解，提升理论素养，用传统文化培根，用红色文化铸魂，内化于心，外化于行。

（3）借力他山之石，助推教师成玉

他山之石，可以攻玉。借鉴学习，站在“巨人”肩膀上前进，是教师快速成长的有效途径之一。学校要利用和创造一切机会，让教师去感受名师、特级教师、大师、教育家们的风采，广纳成功学校（教师）的经验为我所用。总之，要通过走出去请进来，让老师聆听了窗外的声音，加快教师的成长速度。

（4）举办特色论坛，合作共享提高

举办“守正创新”教育特色论坛，为教师搭建成长平台。围绕“守正创新”教育这个主题，对“教育教学、学生管理、班级建设”等各方面的内容开展深入的交流探讨，合作共享，从而促进教师的自我成长。进入宝通中学的教师，在三年之内人人均要完成举办个人教育教学思想论坛的任务。

（5）随笔记录成长，倡导反思成才

教师的专业成长需搭建反思交流的平台，学校要求每位教师都建立自己的随笔，及时收集记录自己的教育故事和感悟，引领教师在自我反省中发现自我，并认同自我。自与自我对话中，促进教师自我反思，自我成长！

（6）做好课题研究，科研提升实力

通过《守正创新教育理论与实践研究》和《构建教学评一致性课堂，提升核心素养》两个市级课题的研究，有目的、有计划地解决“守正创新”教育中可能遇到的一些问题，探索“守正创新”教育规律，使“守正创新”教育教学行为更符合社会发展的要求。三年后两个市级课题必须结题。

（7）提炼教学思想，形成独特风格

思想决定行动，学校要狠下心来逼每一位教师提炼自己的教学思想。让教师有用先进的教学思想指导自己教育教学行为的意识，有敢于提出自己的教学思想或主张，且在理念和实践的结合点上做出示范的行动，有敢于不断提炼、完善且在不同的场所宣讲自己教学思想的魂力。

此外，还可通过：师徒结队学习方式，建立伙伴关系，促进教师成长；课例研究学习模式促进教师的成长；基于赛课的教师学习模式促进教师成长；基于名师工作室的老师学习模式促进教师成长；基于建立联盟合作的老师培养模式促进教师成长。

（二）构建“守正创新”教育的校本课程

1.具体目标：围绕学生“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”的培养目标，构建起一整套培养学生“守正创新”的校本课程和评价体系。

2.分段目标及任务要求

第一年：2019年9月至2020年8月

2019年12月底前完成2019级学生各种社团课程、写字课程和阅读课程的构建；2020年8月底前完成《校本课程评价体系》的构建。

第二年：2020年9月至2021年8月

2020年10月底前完成2020级学生各种社团课程、写字课程和阅读课程的构建。2021年8月底前完成《校本课程评价体系》的修订工作。

第三年：2021年9月至2022年8月

2021年10月底前完成2021级学生各种社团课程、写字课程和阅读课程的构建；2022年8月底前全面建构起比较成熟的、系统的全套《校本课程评价体系》和校本课程。

（三）形成“守正创新”教育的教学范式

1.具体目标：做精“规定动作”，即：人人会“教学评一致课堂”的基本模式操作；做亮“自选动作”，即：在“教学评一致课堂”基本教学思想的引领下，人人有这种模式的创新运用。在全县形成一定的影响力，能成为市优秀教学模式的典范。

2.分段目标及任务要求

第一年：2019年9月至2020年8月

尝试年。人人会规定动作，全体教师均要进行“教学评一致课堂”教学模式探讨、研究，各学科、各类型的课堂教学要初步建模。启动音、体、美等学科特色项目和社团的普及活动，全体学生一个不少地参与。2020年6月底前学校验收，需人人过关。

第二年：2020年9月至2021年8月

构建年。做精规定动作，尝试创新自选动作。人人构建起操作熟练的“教学评一致课堂”教学模式。要突破基本模式，学会创新运用。当年进入学校的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目和社团活动的普及与提高同步进行，全体学生一个不少地参与，且小有成效。2021年6月底前学校验收，需人人过关。

第三年：2021年9月至2022年8月

成熟年。人人能熟练掌握“教学评一致课堂”教学模式，能自由构建、创新各种课型的课堂教学模式，灵活、创新、高效地驾驶课堂。当年进入学校的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目和社团活动的普及与提高同步进行，且成果较好。2022年6月底前学校验收，需人人过关。学校将举办一次县市级层面的课堂教学模式展示活动。

3.工作措施：

第一，行政施压：强行转化，牢固掌握基本操作模式。

第二，请进送出：创新培训，借鉴学习确立教育理念。

第三，课堂诊断：借力外援，针对课情开出课改良方。

第四，骨干先行：以点带面，典型引路外加课改破冰。

第五，同课异构：比武练兵，校内校外开展激情碰撞。

第六，课题攻坚：研讨课题，让理论和实践落地课堂。

第七，多元评价：评价跟进，创新“教学评一致课堂”。

第八，经费保障：经济杠杆，跷动“教学评一致课堂”。

（四）筑牢“守正创新”教育的德育阵地

1.具体目标：根据“学校为龙头、家庭为基础、社会为平台”的德育网络原则，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，不断构建和完善德育工作体系。要把“能说会道故事节”、“异想天开创意节”、“激情飞扬体育节”、“缤纷炫丽艺术节”打造成学校的经典育人阵地。

2.分段目标和具体要求

第一年：2019年9月至2020年8月

摸索校内外德育阵地建设，搭建起相应平台，并开展活动。

完成宝通中学“经典四节”的精准定名，并开展四节活动。

完成大课间活动实施方案及音乐的剪辑与编排，并开展相关的训练活动。

第二年：2020年9月至2021年8月

静态展示以展示体现学生个体成长方面的创意作品、美术作品等为主；动态展示以体现全体学生在篮球、跳绳、口风琴等方面的学习成果。

不断丰富和创新学校经典四节的内容与形式，各节时间固定化，使之成为一种常态。

举办教师“教学评一致课堂”论坛活动，充分利用教师例会、升旗仪式、少团队活动、家长会、社会实践活动等德育阵地，开展“守正创新”教育思想大讨论。

大课间活动成为学生喜欢的项目。要根据学生的兴趣爱好，引入教学之外的内容，让大课间成为既能锻炼身体，又能达到娱乐目的，吸引广大师生的一个全校性的集体项目。

第三年：2021年9月至2022年8月

梳理、巩固、完善各项工作的阶段成果，强化训练，为举办全县性的展示活动作准备。围绕学生“九大素养”，举办一次全县性的展示活动，重点展示学生阅读成果、社团成果、大课间活动成果。

（五）创新“守正创新”教育的治理机制

1.总体目标：推行年级负责制的治理模式，改变德育与教学两张皮的现状，改变管理部门太多造成交叉打架或者相互推诿的现象，努力形成“校长出思想，副校长出思路，中层干部出举措，教职员工出行动”的良好治理格局，真正形成“敬业、责任、合作、日新”的校风。

2.分段目标和具体要求

第一年：2019年9月至2020年8月

完善《宝通中学制度治理大全》。围绕 “敬业、责任、合作、日新”校风的建设目标，充分征求广大教职工的意见，进一步完善《宝通中学制度治理大全》。

尝试会议改革。创新教师例会、校务委员会、行政会、班主任工作会、家长会、教代会等会议形式。充分发挥和调动干部群众干工作的积极性、主动性、创造性。

开启学生自主管理工作。加强训练与指导，提升其自主管理水平。

第二年：2020年9月至2021年8月

深化会议形式。变会议由领导主导为教师主导，引导广大教师积极参与到学校建设和治理中来，初步形成“敬业、责任、合作、日新”的校风。

全面实施学生自治。加大学生自主管理委员会的培训与指导工作，提升学生自主管理的能力和管理质量，从而最大限度地减轻教师的负担。

第三年：2021年9月至2022年8月

编写操作规范与流程。完成常规管理、教育教学管理、各种活动开展等各方面的规范及操作流程的编写工作，让更多的工作能程序化、规范化、常态化，减少学校治理的各种成本，不断提升学校治理的效率。

逐步精减会议。尽可能由教师主持会议，由教师来发现、处理学校中的事情；学校要尽可能的减少全校性的大会，教师觉得学校的工作需要开会时可以邀请校领导参加会议，并作最后的决策。学校的一切权利应交付师生，学校每年可以召开一次“两会”，即“教师代表大会、学生代表大会”。真正形成“敬业、责任、合作、日新”的校风。

尝试年级负责制。在条件成熟的情况下，尝试改革学校中层干部结构体系，开启年级负责制的学校治理模式。

（六）打造“守正创新”教育的校园文化

1.具体目标：围绕“守正创新”这一主题，做好软文化和硬文化建设。把理念文化、制度文化、视觉文化、环境文化、行为文化、活动文化、校刊建设、档案管理等彼此相连，形成一个有机整体。让“守正创新”成全校师生共同的信仰和价值观，成为学校的精神支柱。

2.分段目标及具体要求

第一年：2019年9月至2020年8月

硬件方面。重点完成校门口、大厅、操场舞台的文化建设，食堂、楼幢、教室、办公室、功能室、厕所等各室标识牌的制作，部分规章制度的制作。

软件方面。重点是全校教师全面深入理解学校的办学理念，认真践行“唯实惟新，至真致远”的校训。精心组织和开展经典四节及各种相关活动。

第二年：2020年9月至2021年8月

硬件方面。重点完成实验室、微机室改造和教学楼部分活动平台的文化建设。

软件方面。重点是学生和家长均要全面深入理解学校的办学理念，践行“唯实惟新，至真致远”的校训。开展学生自主管理等各种活动，精心组织和开展经典四节。

第三年：2021年9月至2022年8月

硬件方面。重点完成教学楼剩余部分活动平台的文化建设，各办公室文化建设。

软件方面。教师、学生、家长均要全面深入理解学校的办学理念，践行“唯实惟新，至真致远”的校训，形成“敬业、责任、合作、日新”的校风、“有教无类、范塑人格”的教风和“厚德博学、知行合一”的学风。

说明：第二年、第三年在硬件方面的建设资金需向县教体局争取，若如争取不到，就延长硬件建设的周期，用学校公用经费一年建设一点。校刊一年至少一期。档案每学期或学年结束时整理一次，各部门或处室必须完成本部门的资料档案的整理，整理好后交学校档案室统一保管。

3.工作措施

首先，狠抓软件建设。围绕“守正创新”主题，搞活动，树品牌，见成效，让校园充满活力，充满生机，充满创造力，把“守正创新”文化实实在在地做好、做扎实，努力让“守正创新”成全校师生共同的信仰和价值观，这是做校园文化最关键的着力点。

其次，搞好硬件建设。文化的硬件建设就是指学校的文化装饰。找专业人士在深入理解学校办学理念的基础上，进行顶层整体设计，分步实施。确立一整套CI形象标识，校园文化的标志与符号，重点打造学校的文化名片。比如：校徽、校歌、校风、校训、学校纪念品、明信片等都是标志。另外，需围绕“守正创新”主题进行设计并打造学校的景观文化、楼道文化、雕塑文化等。而办公室文化、教室文化则交给教师和班级自主进行建设。

六、学校发展的保障体系

（一）组织保障

1.建立由学校行政、党支部、教代会共同参与的学校三年发展决策体系，对学校发展规划及年度推进计划进行策划、咨询、调控，以保证实施的前瞻性、科学性、可持续性。

2.提高学校班子整体素质，建设一支团结协作、素质优良、结构合理的管理队伍，提高学校管理者的决策能力，执行能力。班子成员要积极探索管理实践，做到会管理、善管理，使学校管理处于“规范、有序、高效”的状态中。

3.突出教职工在办学中的主体地位，充分发挥教职工在办学中的聪明才智和工作积极性，进一步完善教代会工作制度，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项的知情权、审议权和决定权。

（二）制度保障

1.建立和完善学校的各项规章制度，健全学校各部门的管理职能，规范学校管理行为。

2.各处室、教研组和广大教师根据学校三年发展规划及自身实际情况，分别制定三年行动规划。积极主动并创造性地做好本职工作，在学校发展的同时，教师个人也主动发展。

3.建立合作竞争机制，推动教师队伍不断优化。实施绩效工资，形成注重工作态度、工作量、工作实绩、团队精神，追求卓越、拒绝平庸的激励机制。

（三）后勤保障

1.为达成规划中提出的工作目标及任务，学校结合三年规划实施中的有关内容给予经费支持，确保规划的顺利实施。

2.加强学校硬件建设，进一步美化校园，不断改善教师办公条件和工作环境。

3.强化总务后勤管理，树立为师生服务、为教学服务的思想，为教师有效开展教育教学工作，推进教育教学改革创造条件。学校校产管理、财务管理、生活管理走上更加规范而有序的轨道。

 

昌乐县宝通中学

2020年10月9日