一、加强学校管理

1. 加强干部队伍建设，构建高效管理体系。我校根据目前状况特点和学校发展目标规划，构建了适合学校发展和品牌打造的学校管理体系，建立以处室工作为条、以级部工作为块的条块管理格局，实行处室（级部）主任负责制，狠抓工作执行力，强化团队捆绑意识。切实提高工作抓落实的能力，全过程、全方位、全时段抓实抓好教育教学管理工作。

2.完善各种管理制度，落实量化评价结果。新学期开学以来，我校修订完善了《教职工考核量化办法》《教职工考勤办法》《班管理考核量化办法》《教师职称岗位聘任办法》评优晋级等一系列办法，并严格落实过程评价，落实评价结果的使用。

3.全力改善办学条件，助推教育质量提升。

今年暑假期间，学校专门聘请人员将操场塑胶跑道和两个篮球场进行了整修保养，使看似破旧的学生活动场所焕然一新，还购买了大量花卉苗木对校园进行了美化绿化，让本已环境优美的校园锦上添花；学校还多方筹措资金近60万元，对学校48口教室更新了多媒体设备，每个教室还配备了实物投影仪，给教师的信息化教学提供了更好的手段，能更大的激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2020年被潍坊市教育局、潍坊市创新教育研究院授予潍坊市普通中小学创新教育示范学校。

二、加快教师发展

1. 促进教师专业成长不务虚。一年来，学校始终引导教师树立终生学习的理念。一是对教师实行全员培训。8月26日至8月27日，学校对全体教师举办了素养提升培训；学期一开始，进行各科、各年级课程衔接培训；二是把读书情况纳入教师发展能力考核，一年来学校为每位教师都购买了一定量的图书，鼓励教师利用节假日广泛阅读，并在今年4月份、7月份和9月分别组织级部和学校层面的读书报告会3次。三是坚持“走出去，请进来”的办法。我校分别于2020年9月18日下午和10月8日上午聘请宝通中学王洪春对教师进行基于课程标准的“教学评一致性”的课堂教学设计培训；四是学校安排每次外出学习教师及时搞好总结、交流，在适当范围校内搞好二次培训；五是不定期开展教师教学基本功竞赛、青年教师课堂过关达标、校内优质课评选、校内教学能手评选、三笔字展示评价等活动，扎扎实实促进教师专业成长。

2. 关注青年教师发展不间断。学校一直高度重视青年教师的快速发展，今年学校继续开展新老教师“一帮一”结对子活动——即“青蓝工程”，共有 38位教师结为 19对师徒，并把青年教师的成长纳入导师的量化。学校在今年7月份举行了青年教师人生规划论坛；9月份举行了青年教师专业成长论坛；12月份举行青年教师课堂大赛等，活动的开展加快了青年教师的成长。

3.推进班主任队伍建设不放松。我校建立班主任选拔聘任制度，进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理。一是在5月份11月份和12月份举办班主任管理论坛、开展危机事件处理与应对、舆情处理应对、家校沟通交流、学生管理、安全教育等班主任培训，促进班主任专业化发展。二是进一步完善班主任激励考核机制，在工作量、考核量化、评优树先、考核等方面向班主任、特别向一年级倾斜，或单独设立指标。实现对班主任管理与考核的制度化和规范化，调动班主任工作的积极性。

三、深入教学教研

1. 集体教研常态化。今学年我们对于课堂改革，不跟风、不折腾，保持定力，坚定信心。强化高效课堂的组织领导，深化课堂研究，确保集体备课成效，简化形式，减少教师工作量，坚持备课标、备教学用书、教参，明确年级目标、单元目标，细化课时目标，坚持课时目标的针对性，做到可操作可测、可评价，落实教学评一致性研究，确保当堂检测评价的精准化针对性，坚持每一节新授课统一课件，由骨干教师先上示范课，其他教师特别是年轻教师学习跟进。确保堂堂有课件，周周有课堂教学研究。 积极引进互联网 教学资源进课堂，让学生学习与信息化时代同步，以信息化手段支撑起充满生命活力的高效课堂。2020年我校先后有1名教师荣获市级立德树人标兵；1名教师和3名教师分别获得市、县级优质课；4名教师获得市级一师一优课奖；一个教师团队获得市级课题结题；34名教师分别荣获寒暑假培训优秀学员称号；4名教师获得县级教学成果奖；11名教师荣获县级立德树人标兵；2个教师团队获得县级课题结题。

2.薄弱环节项目化。一是写字项目。针对学生在平时作业和监测过程中出现的书写水平差、书写不规范等现象，学校从2019年10月8日起，组织全校学生开展规范汉字书写活动。学校成立专门的写字领导小组，加强管理。发动全校语文教认真指导，印发了专用书写纸，规定内容、重视素养，定期展示，及时评价。要求每一名学生在教室墙壁的指定位置有自己的姓名签，每周三完成每个学生写字展示区的书写内容更新；各年级每两周完成一次，在特定的书写展示区进行本年级书写展示、观摩学习活动；学校每一个月在学校走廊的特定书写展示区，为各年级设定集中展示活动场地，供全校师生观摩学习。最后由学校书写领导小组组织评委，评选出一、二、三等奖进行奖励。展示时各班级、年级服从学校课程与教学中心安排，分年级进行，确保活动安全有序开展。课程与教学中心对每次活动材料及时整理装订存档。王翊帆、李俊颉两位同学在昌乐县第九届小学生硬笔书法比赛中分别获得一等奖和二等奖。

二是习作项目。针对学生习作难、无话可说、无话可写的现象，今年9月份开学伊始，学校专门开设习作项目研究。根据低年级学生年龄特点和知识能力，构建了低年级“说·画·写·评·改·展”——六步快乐写话教学法和中、高年级“二课时四环节——自主快乐习作”教学法。 开设赏评展示课，让学生学会评改习作；开辟班内习作专栏，让学生不同层次展示；举办优秀习作集展，让学生享受成功的快乐；创办文学校刊，为学生提供展示的平台；参加大赛和刊物发表，激励学生习作的兴趣。现在，学校习作教学课堂已初具规模，正在趟出自己的新路子。

四、提升教育质量

一年来，学校在规范办学行为的基础上，实现“育分”与“育人”的和谐统一。圆满实现学校2019-2020年度工作计划中教学质量要努力达到年内全县中上游，全面缩小县直学校差距，实现三分之一的年级、二分之一的学科超越1-2个学校和2020-2021学年度教育教学质量位居前县前10名，县直共同体达到中游的目标任务，并跃居全县上游。

五、加强学生素养

1.习惯养成，夯实根基。一是编制一日流程，规范学生行为。9月份开学后，利用一周时间对学生进行习惯养成教育，由学生成长中心对各年级提出明确标准和要求：熟记《小学生守则》；规范学生一日行为规范；细化一日清单；落实一日流程，从学生起床到晚上睡觉都精心设计细则；二是从小事做起，从细从实。例如，引导学生如何动手进行整理书桌、桌洞、书柜，养成良好的劳动习惯；如何打水、上厕所、穿衣服、系鞋带养成合理的生活习惯，以及上下学、集会等纪律习惯和待人接物、行为举止等礼仪习惯。夯实这些根基习惯，让孩子受益一生。三是学生自主管理，历练自立能力。近年来，我们在各级部和各班级分别组织了学校、级部、班级三级红领巾监督岗培训，平时随时辅导，要求他们按时上岗，督查课间秩序、上学放学路队、做操秩序等，保证了学校各种秩序井然；各班自行制定了自己的班规班约从细处要求学生实现自主管理。今年5月份学校关工委被昌乐县关心下一代工作委员会授予全县关工委宣传工作先进集体。

2.劳动教育，知行合一。为加强学生劳动教育，学校把劳动教育纳入学生培养的全过程。从初始年级就让学生充分参与校园管理，强化学生的主人翁意识，并教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做。同时本学期，学校立足自身实际，将校内实践基地重新进行了规划。新开辟了“开心果园”，与学校“开心农场”互为姐妹、相辅相成，让学生从亲身参与蔬菜、花卉、瓜果等植物的种、管、收、品等环节来体验劳动、学会劳动、感悟“一分耕耘一分收获”的道理。学校分别在今年开展了夏、秋、冬季采摘节4次，春、夏耕种活动2次，一系列活动不仅锻炼了动手能力，拓展了思维，更重要的是让学生从活动中实现书本理论和实践的统一。今年我校劳动教育分别被《大众网》《潍坊教育头条》《潍坊日报》《昌乐教研》等刊发推广。

3.节日活动，充实丰富。学校德育处、少先队配合学校充分利用假节日，精心组织了庆三八活动；“小手拉大手，防控疫情保安全”“居家防疫我来赞”“助力战‘疫’-我用画笔讲故事”“携手抗‘疫’使命有我—小学生征文、视频朗读大赛”等跟疫情防控密切相关的活动；“缅怀英烈、传承英烈精神”清明节、五一劳动节、端午节、中秋节、国庆节等传统节日主题实践活动；母亲节主题教育活动；第三十次全国助残日活动；开学第一课；“展示风采 欢度六一”六一节班级庆祝活动；六年级毕业典礼、开展节约教育、反邪教主题教育、“学习新思想、做好接班人”主题教育、“我与祖国共成长、争做新时代好队员”主题教育、爱国主义教育“五老”进校园宣讲活动。以上活动的开展，培养学生良好习惯提，升了学生的综合素养。

4.兴趣社团，异彩纷呈。“学校音乐社团”、“美术社团”、“足球社团”“篮球社团”“创新实验室”社团，如群星璀璨、熠熠生辉。在今年昌乐县教育系统文艺汇报演出中我校荣获先进单位荣誉称号；歌伴舞《我家在中国》、合唱《不忘初心》、《梦中的卓玛》荣获优秀节目二等奖。我校教师朱召娜、刘龙、高秀梅分别获先进教师和优秀指导教师称号；张嘉升、刘怡彤等28名同学荣获先进学生称号；学校音乐社团在今年文明之夏演出活动中再次受到全县观众的好评；体育社团圆满组织了学校篮球赛、跳绳比赛和县足球联赛等活动。今年7月，我校被潍坊市教育局、潍坊市体育局授予潍坊市2020年线上亲子体育活动获奖单位；学校“创新实验室”社团常洪凯、秦子豪两位同学在2020年昌乐县青少年机器人竞赛暨第20届潍坊市青少年机器人竞赛选拔赛中荣获二等奖。

   执行情况：

一年来，学校通过大家访、家长见面会等系列家庭教育课程，进一步畅通了家校关系。成立了家庭教育研究项目组，组建由骨干班主任、心理咨询师组成的家庭教育指导团队，项目组根据各年级特点定期为家长举办专题报告，不断提升家长素质，家庭教育观念和教子方法开始转变，家庭育人环境逐步改善，家校结合育人成效明显,家长、社会对学校的满意度越来越高。在潍坊市中小学生“爱家”系列活动评选活动中学生杨雨桐《妈妈的军装》和张蕴腾家长张丽丽《言传身教，幼苗成大树的最好养分》被潍坊市文明办、潍坊市教育局评为优秀作品奖。