教学计划：

  2020-2021年度学校总的工作思路是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和全国、全省教育大会精神，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕局党组决策部署，以党建统领，继续深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，牢牢把握发展素质教育主线，坚持德育为先，育人为本，全面落实立德树人根本任务，全力提升我校教育质量，全面提升学生素质，奋力打造“家长满意、社会认可、教师幸福、学生阳光乐学”的优质学校，打造有特色的品牌学校。

一、年度目标定位

（一）办学方向：党建统领,坚持社会主义办学方向，坚持德育为先，育人为本，全面落实立德树人。

（二）教学质量定位：全面缩小并超越1至2所县直学校，力争进入全县前12。

（三）特色定位：根基教育（养成教育、写字、习作、文明礼仪）、劳动教育、家庭教育

二、年度教学重点工作：

（一）教育质量 

1.坚持轻负高效，全面提升教育教学质量。树立科学的教育质量观，质量不是单纯分数，不是单纯的学科成绩。要夯实学生根基教育，提升学生核心素养，建立德育为先育人为本的新质量观。树立全面发展质量观，促进学生德智体美劳全面发展；面向全体学生，不放弃不抛弃每一名学生；树立“差异”发展质量观，做到优生优培、培尖补差，力求让每一名学生扬长补短走向成功。坚持“教师下海，学生上岸”，坚决杜绝违背教育规律、加重课业负担的错误做法；在规范办学行为的基础上，实现“育分”与“育人”的和谐统一。年内教学质量要努力达到全县上游，力争进入全县前12，全面超越1至2所县直学校。

2.推进教学管理精准化。搞好顶层设计，从一个个细节做起，从一件件小事抓起。落实教学管理承包责任制，强化学校管理团队问题意识，提升精准发现和解决实际问题的能力。全面落实捆绑评价，强化团队意识，进一步明确业务分管负责人、级部主任、学科教研室主任、学科组长的“责、权、利”，推动教学管理专业化、教学指导精准化、管理层级扁平化。

3.完善优生优培和学困生帮扶机制。注重优生优培和后进生转化工作，实行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。实施小组学习“捆绑式”“激励式”评价，建立“一帮一”学习机制。落实好教学“四清”，不让一个学生掉队，不让一个学生失去成长的动力。

4.建立和完善质量评价体系。强化“教育质量就是职业尊严，工作业绩就是至高荣誉”的鲜明导向，激发教职工干事创业的积极性创造性；完善级部、学科组、班团队、师徒对子“捆绑式”评价机制，形成团队作战的凝聚力、战斗力；强化基于监测的“大数据”教学质量分析，总结、反馈、指导，通过详细的数据分析来研究和解决检测中出现的问题。

5.推进落实与质量提升有关的项目研究。坚持推进写字教育项目研究包括汉字书写、英语书写、数学书写等，专门设计书写模板，让学生坚持天天练，坚持每节课听写生字，落实团队捆绑，达到全员指导，定期展评、评价，坚决落实评价结果纳入考评。推进阅读包括数学阅读、写话、习作项目研究，借鉴国内先进的习作成果，打造本校阅读习作教学新高地，成立以学科组长骨干教师为成员的项目组，实施骨干教师带动实现全员达标课。坚持课前一分钟说话、演讲、讲故事等进一步提升学生字词积累和演讲能力。推进英语书写、口语训练、二年级英语自然拼读课开设尝试。

（二）课堂与课程改革 

6.全面推进课堂教学改革，深入研究课堂教学，准确把握课堂教学现状，找准课堂教学 改革切入点和着力点。坚持精学生自主学习，合作学习、三讲三不讲原则。对于课堂改革，不跟风、不折腾，保持定力，坚定信心。强化高效课堂的组织领导，深化课堂研究，确保集体备课成效，简化形式，减少教师工作量，坚持备课标、备教学用书、教参、备学情，明确年级目标、单元目标，细化课时目标，坚持课时目标的针对性，做到可操作可检测、可评价，落实教学评一致性研究。确保当堂检测评价的精准化针对性，坚持每一节新授课统一课件，由骨干教师先上示范课，其他教师特别是年轻教师落实听课学习，上达标课。积极引进互联网 教学资源进课堂，让学生学习与信息化时代同步，以信息化手段支撑起充满生命活力的高效课堂。

7.强化课堂常规管理。本着“精简、高效”，促进教师专业发展的原则，创新教学常规材料的设置。改革教学常规检查制度，加强过程督查，做到定期检查与平时检查相结合，抽查与普查相结合，级部、学科组自查与互查相结合，使教师教学常规真正落到实处。完善教师课堂教学常规要求，落实不带手机进课堂提前侯课课中不得随意外出的，坚持使用普通话，规范课堂语言，深刻学习、领悟课程价值，深入挖掘课程与课堂的内在联系，落实课程课堂一体化育人。

8.开齐开足国家课程，深化研究校本课程。目前学校的课程资源匮乏，要基于“人的全面发展，致力立德树人”的课程理念，大力度推进课程的开发与实施，强化学校课程领导力建设，以项目组形式推进学校课程建设。要基于学校实际，持续做好舞蹈、绘画、书法、器乐等社团训练，坚持课程化实施，适时开设学校的选修课、必修课，做优低年级国际象棋课程、高年级的校园足球课程、开设好书法课程等从而落实课程育人。强化课程管理与评价，制定课程开发准入标准、实施办学，完善督查标准，确保课程实施真实有效。组织精品课程评选活动，打造学校品牌课程。

（三）教师队伍建设 

树立教师第一的理念，学校发展教师，教师成就学校。

9.加强师德师风建设。深入开展师德教育活动，改革师德评议办法，加大问卷调查与学校督查力度，落实家长、学生参与评价制度。突出过程管理，建立教师 师德考核档案。

10.促进教师专业成长。用评价促成长，树立终生学习的理念，把读书情况纳入教师发展能力考核，定期举行不同层面读书报告会，开阔视野，积淀文化底蕴。坚持“走出去，请 进来”的办法，让外出学习教师及时搞好总结、交流，在适当范围内搞好二次培训。开展教师教学基本功竞赛、青年教师课堂过关、校内优质课评选、校内教学能手评选等活动。

11.完善教职工激励机制。继续完善并坚决落实，教职工量化考核办法、教职工考勤办法、班级管理量化考核办法等，广泛征求意见，按照“公平、公正、公开”的原则，建立激励与发展相结合的教师评价制度，调动广大 教职员工的工作积极性、主动性。期末开展终结性评价和过程性评价相结合的办法考核教师，将教职工考核量化作为评优树先、职称评聘、考核的重要依据，定期评选优秀教师、师德标兵、优秀班主任、优秀教研组长等，从精神方面鼓励教师，以调动教师的积极性和创造性。学校积极为教育教学能力突出的教师创设条件，为他们提供成长平台，让其在学校教育教学管理上充分展示才华。

12.关注青年教师的发展，对青年教师生活上有帮助、工作上有指导、烦恼有人解。选择师德师风好、业务能力强、管理能力强的教师作为青年教师的成长导师，全方位手把手指导青年教师成长，对师徒实施捆绑评价，强化过程管理，对导师的付出要有回报，把青年教师的成长纳入导师的量化，定期举办青年教师读书交流、专业成长培训、专业成长论坛培训、才艺展示、课堂大比武等活动，加快青年教师的成长。

13.推进班主任队伍建设。建立班主任选拔聘任制度，进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理。定期举办班主任管理论坛、开展危机事件处理与应对、舆情处理应对、家校沟通交流、学生管理、安全教育等班主任培训，促进班主任专业化发展。进一步完善班主任激励考核机制，在工作量、考核量化、评优树先、职称评聘等方面向班主任、特别向一年级倾斜，或单独设立指标。实现对班主任管理与考核的制度化和规范化，调动班主任工作的积极性。

14.关注教师的身心健康。每年定期为教师体检，及时了解自己的身体状况，适时调整生活规律饮食情况。定期举办全员参与的教师艺术体育文化活动，强健教师体魄，丰富教师的精神生活，陶冶情操，放松身心，进一步增强团队凝聚力向心力。每位教师要有自己的爱好和运动健身项目。打造学校家文化，关心教师家庭生活，对教师的难事操心事给予力所能及的帮助，同时希望全体教师能够换位思考，为学校大局考虑，为我们学校发展献计献策多提合理意见建议。

（四）艺体活动

15.加强艺体活动的组织和实施。狠抓活动育人，紧扣上级主管部门要求，结合学校实际，筹划组织好体育节、艺术节、科技节读书节、等节会活动，打造学校办学名片。继续抓好艺体社团建设，实现活动的常态化开展，推进活动的课程化实施，扩大学生参与面，带动各级各类比赛再创佳绩。全力抓好学生音体美监测项目，力争音体美质量年内达全县上游，县直学校前列。

16.抓好学校特色项目，继续开展低年级国际象棋、中高年级校园足球、周末社团活动，依据各年级特点开展选修课、必修课。全面提升学生素质，为学生个性发展提供舞台。

（五）家校沟通

17.搭建“沟通、交流、协作”的平台，进一步加强家校之间的联系，促进学生健康成长、全面发展。坚持开展全员大家访活动，成立三级家委会，畅通家校沟通渠道。要推进家庭教育项目化课程化实施，成立家庭教育研究项目组，组建由骨干班主任、心理咨询师组成的家庭教育指导团队，学习培训提升交流，根据各年级特点由家庭教育指导教师，定期为家长举办专题报告，不断提升家长素质，打造家庭教育的新高地，助力学校发展。

（六）教育信息化

18.做好信息化设备的更新维修调整和管理。教育信息化是教育现代化的重要推动力，对现有的设备资源加大维护力度，对多媒体进行清洗维修，做好规划，及时更新换代。抓好电教设备的管理工作，要责任到人，由电教中心统筹安排，落实责任主体，各级部处室做好监管，特别是多媒体和个人微机管理，必须做到及时关机，及时清理做好保护。

19.强化信息化手段在教育教学中的应用。充分利用信息化手段，做好各类信息资源的保存。让信息化手段课堂成为课程实施的重要保障。继续加强对教师的培训，充分利用上级提供的资源平台优势，做好培训使用。重视互联网、大数据、人工智能对人才培养的新要求，力争在创客STEM教育、3D打印、机器人、动漫、电脑制作、信息学奥赛的活动有突破。

           执行情况：

    为打造“家长满意、社会认可、教师幸福、学生阳光乐学”的优质学校、打造有特色的品牌学校坚定不移走素质教育路线。

    1.坚持“教师下海，学生上岸”，坚决杜绝违背教育规律、加重课业负担的错误做法；在规范办学行为的基础上，实现“育分”与“育人”的和谐统一。开齐开足国家课程，深化研究校本课程。

    2.基于学校实际，持续做好舞蹈、绘画、书法、器乐等社团训练，坚持课程化实施，适时开设学校的选修课、必修课，做优低年级国际象棋课程、高年级的校园足球课程、开设好书法课程等从而落实课程育人。强化课程管理与评价，制定课程开发准入标准、实施办学，完善督查标准，确保课程实施真实有效。组织精品课程评选活动，打造学校品牌课程。

    3.关注青年教师的发展。选择师德师风好、业务能力强、管理能力强的教师作为青年教师的成长导师，全方位手把手指导青年教师成长，定期举办青年教师读书交流、专业成长培训、专业成长论坛培训、才艺展示、课堂大比武等活动，加快青年教师的成长。

    4.集体教研常态化。强化高效课堂的组织领导，深化课堂研究，确保集体备课成效，简化形式，减少教师工作量，坚持备课标、备教学用书、教参，明确年级目标、单元目标，细化课时目标，坚持课时目标的针对性，做到可操作可测、可评价，落实教学评一致性研究，确保当堂检测评价的精准化针对性，坚持每一节新授课统一课件，由骨干教师先上示范课，其他教师特别是年轻教师学习跟进。 积极引进互联网 教学资源进课堂，让学生学习与信息化时代同步，以信息化手段支撑起充满生命活力的高效堂。2020年我校先后有1名教师荣获市级立德树人标兵；1名教师和3名教师分别获得市、县级优质课；4名教师获得市级一师一优课奖；一个教师团队获得市级课题结题；34名教师分别荣获寒暑假培训优秀学员称号；4名教师获得县级教学成果奖；11名教师荣获县级立德树人标兵；2个教师团队获得县级课题结题。