为进一步调动广大教职工的工作积极性，提高教育教学效率，提升育人效果，为教职工绩效工资发放提供基础性依据，参照《山东省义务教育学校教师考评指导意见》及市、县教育行政部门相关文件精神，结合我校实际，制定本实施办法。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

学校坚定贯彻落实立德树人的根本任务，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，办人民满意的教育。坚持教师为本的理念，通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的绩效考核制度，全面、综合、多元、科学考核教职工的德、能、勤、绩，不断提高教师思想素质、业务水平，更好地促进学校教育教学质量的提升。

（二）基本原则

1.坚持多主体、多维度、多层次评价的原则；

2.坚持实事求是、公开、公平、公正的原则；

3.坚持过程与结果并重、定量与定性相结合的原则；

4.坚持统一考核、绩效工资按劳分配、向一线倾斜的原则；

5.坚持全面提升教育教学质量的原则。

（三）考核范围

学校全体在职在编教职工，校级领导的考核同时参照教育行政部门对学校领导班子考核的结果。教职工量化考核的内容主要包括职业道德、工作量和出勤、工作能力、工作业绩四个方面。绩效考核各项分值分别为职业道德40分、工作量和出勤（220分）、工作能力（200分）、工作业绩（540分）。

 

二、考核内容及办法

职业道德（40分）

（一）考核内容

主要从教师的爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表、尊重家长和学生等方面进行评价，具体包括：《中小学教师职业道德规范》、山东省教育厅规范办学行为的有关规定；昌乐教育局《关于在昌乐县教育系统开展师德建设年活动的实施方案》（乐教字[2012]29号）强调重点查摆的30个问题；潍坊市师德投诉必查内容30条。

（二）考核办法

分民主评议和日常督查两种方式进行。

1.民主评议（60分）

一是每学期组织1次学生、家长评议教师活动，占40%；二是全体教师评议占60%。

家长评议利用家长开课时间进行；教师互评以级部为单位组织评议（体卫艺中心及处室上课人员参加所任教级部评议），处室非上课人员由学校统一组织评议。 

2.日常督查（40分）

由学校办公室、教师发展中心牵头，学生成长中心、课程与教学中心配合，每周抽查1-2次，出现的问题当日通报，作好记录，作为考核依据，根据实际情况扣1-5分。其他处室所查出的问题及时上报，纳入师德考核。违反“潍坊市师德投诉必查内容30条”，视实际情况，由学校研究决定扣5-10分，学期内日常检查被扣3次的，师德考核不合格。

学校督查或家长投诉经学校查实，有下列情形之一者扣一次5分。

违反学校教师办公管理规定的行为；不服从学校、处室、学部工作安排，在工作中存在推诿现象；平时衣着不得体；违背公平原则，歧视学生，不公正对待学生；工作日饮酒；在公共场所吸烟；带手机上课；经常性加重学生课业负担；其他不符合教师身份和影响教师形象的行为。

被家长投诉，经查属实的加倍扣分，被投诉到县、市教育局、市长热线的经查实的双倍扣分。

上课中出现安全问题，体罚和变相体罚学生，空堂，一次扣20分。酒后进课堂，上课吸烟，擅离课堂一次扣10分。

有下列行为之一者，师德考核得0分,记为不合格。

教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚的；散布、宣传迷信言论，参与法轮功等邪教活动；由于失职造成重大安全责任事故的；体罚或变相体罚学生在校内外造成不良影响的；从事有偿家教，收取学生和家长馈赠的礼金或礼物；乱订或摊派学习资料；有其他严重违反教师职业道德规范行为，情节严重或被县级以上教育行政部门通报批评、出现安全责任事故的一票否决。

工作量与出勤（共220分）

（一）工作量（220分）（由各级部、处室负责考核）

工作量考核以山东省教育厅关于小学教师工作量核定的有关文件要求，根据课程难度、备课时间长短、作业批改量、教学班级等因素每周上课12-18节的规定，语、数、外学科以每周满12节，品德、科学学科以14节，其它学科按每周16节为标准。早读计0.5节，午写计0.3节，延时看管计1节。选修课、必修课、社团辅导根据学科性质决定。

管理工作量：学校中层管理干部正职岗位按标准工作量计，副职按正职的80%计；级部主任按标准工作量的1.1倍计分，校级副职干部按照标准工作量的1.5倍计分，正职按照1.8倍计分；班主任、班主任团队的工作量按班级工作考核情况分三档计算（一档：6节、3节；二档：5节、2.5节；三档：4节、2节）；各年级学科组长的工作量（不足4人计3节、4人及以上计4节）。教务员4节，学籍信息管理员4节，图书管理员4节、网络微机管理员2节、财会人员3节、科学管理员2节，科学实验教师2节，以上人员兼职的工作量可累加计算。

工作量关怀：根据教师年龄、身体等情况，对女满53周岁、男满56周岁的任课教师，或经医院确诊身体有重大疾病并坚持工作的教师，完成标准工人量的三分之二，视为满标准工作量。

课时工作量计算：按照班额情况，按标准班（45人）核算，按比例计算核算出节数（课时工作量=班级学生数/45*任课节数）。一年级任课教师在本人核算分数的基础上上浮5%计入工作量。

社团辅导按任教学科课时一样计入工作量，；双休日、节假日加班、值班、辅导等活动演按一定比例折算工作量，调休的不再记加班。

安全值班：校门口安全值班按1节，楼内安全值班0.5节核算。

教辅工勤人员的工作量：根据学校环境、卫生、设施设备的管理等教学服务工作的完成情况，由班主任及中层以上人员打分各占50%。

（二）考勤（60分）：

学校考勤实行刷脸考核。

考核办法具体见《昌乐县第二实验小学教师考勤量化办法》，全勤教师职工考核量化分数上浮20%，实施加班在先抵消请假节数制，加班抵消请假后以实际节数核算加班分数，加满60分为止。考勤量化由学校办公室具体负责。

工作能力（共200分）

  教师工作能力考核从“教师专业发展、课堂教学改革、教学常规、现代教育手段应用、执行力”等五个方面进行。其中教师专业发展（80分）课堂教学改革（40分）教学常规（30分）执行力（30分）现代教育手段应用（20分）

（一）专业发展（80分）

1.教师培训（20分）

按时参加学校组织全体教职工培训，不参加者每人次扣2分；不参加总校培训者，每次扣4分；县级及以上有关部门组织培训应参加而未参加者，每次扣6分；外出培训的教师返校后，一周内写出高质量的培训总结，未按时完成者每人次扣2分。

积极参加上级部门组织的远程研修，按时按质按量完成研修任务。未完成研修任务被通报批评的扣5分；未参与远程研修的该项为0分；被上级部门评为远程研修优秀学员、假期培训优秀学员的加3分。

2.读书学习（15分）

教师积极参加读书活动，能够完成学校推荐数目的读书任务，积极参加学校范围内的读书报告会。不参加者每次扣2分；未完成统一要求的读书任务的（如提交读书报告等）每次扣2分；学校组织评选的读书报告，根据历次评选的结果给予相应附加分。

3.课题及项目研究（20分）

考核内容：（1）学校要求人人有课题，个个有项目研究。学期初，教师根据自己的教学实际，申报学校项目研究或个人课题。积极开展课题研究活动，重视过程材料的积累。年末（学期末）形成有价值的课题研究报告。

考核方式：

（1）积极申报有价值的课题，有规范的课题研究申报表和研究方案，在县级以上立项的得6分，校级得2分；（2）积极开展研究活动，过程材料完整，研究成效显著，按评比情况计1—4分。

（3）研究课题形成完善的研究报告，在县级以上结题的记8分。

（4）县级以上立项的集体研究课题主持人得8分，成员得4分。没有开展正常的研究活动的均不计分。

（5）积极参加学校的项目研究（10分）包括习作、书写、英语游戏、劳动教育、家庭教育等，积极参与（5分）

4.经验介绍（5分）。校内对校内项目经验或对校内教师进行二次培训一次得3分；代表学校在校内对校外介绍项目经验一次得5分；代表学校到校外介绍项目经验一次得7分。学校安排参与汇报材料编写或汇报课件制作一次加4分。本项加满10分为止。（有证书的在成果中统计）

5.教学基本功（20分）

（1）普通话（10分）。一是看普通话水平，以证书为准，达标5分；不达标4分。二是日常督查，在课堂教学师生交流中不用普通话的，发现一次扣2分。三是学生评议根据评议分三档5分，4分，3分。

（2）三笔字（10分）。考核内容包括：粉笔字、钢笔字、毛笔字。一是学校每学期组织一次比赛。考核成绩按3:4:3比例划分三档，赋分：10、8、6；二是日常督查，在常态课中，教师书写潦草不认真者，每发现一次扣2分

（二）课堂教学改革（40分）

1.教师课堂教学评价（30分）

分数由四部分组成：学科组日常研究课占5分；级部评价课占10分；学校课堂达标评比活动占10分；日常督查占5分。

（1）学科组研究课（5分）

学科组研究课每学期2轮，学科组长组织对本学科教师的日常听评课活动进行打分评价，其中学科组长分数占40%，学科组其它成员分数占60%。最终成绩分三档分别赋分为：5、4、3。

（2）级部评价课（10分）

级部评价课每学期举行1—2轮，评委由级部（副）主任、学科组长及骨干教师组成，其中级部（副）主任分数占40%，其他评委成员占60%。平均分为三档赋分：10、8、6。。

（3）学校达标评比活动（10分）

学校达标评比活动每学期一次，由学校统一成立专家评委小组进行打分评价，包括达标课、评比课、优质课、课堂大赛等活动。按参与教师的个人成绩划分档次，以不同系数捆绑评价至学科组的每位成员。（具体分几档根据学科组数量另行确定）

（4）日常督查（5分）

该项为扣分项，根据《昌乐县第二实验小学课堂督查实施细则》，对教师课堂违规情况进行督查扣分，无扣分的记10分，其他根据原始扣分平均5档量化，分别记8、6、4、2、0分。

2.集体备课（10分）

为了确保各学科组开展教学研究的有效性，便于学科组长开展工作，学科组长从以下二个方面对学科组成员进行评价，其结果纳入教师的综合考核。

（1）过程性评价（5分）

过程性评价以一月一次的评议为主，由学科组长组织，根据成员参加集体备课和学科组听评课时的出勤、发言、议课等情况进行打分评价，各占总人数的50%纳入评价。（其中学科组长分数占50%；学科组成员分数占50%。）不参加集备者每次扣2分（从当学期总分中扣除，公务派出除外。）

（2）集体备课材料（5分）

学科组长组织所有成员对主备人提交的课件组织成员进行汇总评价（每周一次检查，一月一次汇总），合计成绩分5、4、3三档（各占总人数的3：5：2）纳入评价。

（三）教学常规（30分）

教师常规检查考核由三部分组成：学科组日常检查占30%；级部检查占40%；学校普查占30%。（参照附件中教师业务材料检查评价办法量化）

按《昌乐县第二实验小学常规设置规定》对教师的业务材料进行考核。

1.学科组日常检查（每周一次）

由学科组长组织，根据检查情况，对同学科教师进行排序后，平均分三档分别赋分为：10、8、6。

2.级部自查（每月一次）

由级部主任组织，根据检查情况，对本级部教师的常规成绩按照“学校折分修正办法”对本级部所有教师进行排序，平均分三档分别赋分为：10、8、6。

3.学校通查（每学期两次）

采用学科组量化的方法，共分5个小组，分别是语文、数学、英语、音体美、道科信息。平均分三档分别赋分为：10、8、6。

4.特殊情况说明：优秀常规加分：在期中、期末常规检查中，分单项按一定比例选出优秀常规，参加优秀常规展评，入选的每才加2分。

（四）工作执行力（20分）

本项主要考评教师的执行意识和责任意识，对于级部、职能处室安排的工作均须按时、按质、按量完成。对于无故不完成上交延时者，每次视情况扣除1—3分。

该项由所在级部和职能处室进行过程记录，学期末按要求汇总到考评小组，统一按标准计算。

因失职、渎职而造成重大损失或重大影响的等事件的，本项为0分。

（五）现代教育技术应用（20分）（电教中心负责考核）

1．一师一优课、微课上传（10分）。根据上传任务，完成的得10分，不参与的不得分。本学期没有上传任务（上学期已传）的该项按满分记。

2．科技创新活动（10分）。上报学校作品得4分，学校上报得6分。

 

工作业绩（540分）

 

工作业绩一般指一线教师的教学成绩及科研成果，其中教学成绩占500分，科研成果占40分。

（一）教学质量（500分）

教学成绩量化,由四总分组成：班级成绩100分、学科成绩200分、级部团队占100分，个人成绩100分。并设立加分项20分。教

1. 班级团队成绩100分

 总成绩划分为三档。班级所有任课教师参与计分，被评为一档的班级所有教师每人得100分，被评为二档的班级所有教师每人得90分，被评为三档的班级所有任课教师每人得80分。教多个班级的按得分的平均分记入。班级成绩较前一个档次平均分差在2分之内的加5分计算。

2. 学科组团队成绩200分

考试学科档次的划分：

按照全县学校或共同体成绩排名（有县教研室成绩的按照县教研室排名没有的按照共同体排名）全校所有年级学科（24个）(艺体美12个年级学科)分三档，一档200分，二档180分，三档160分。任教不同年级的两个班以上的，先计算每位任课教师所任学科组的成绩，再取平均分。

3. 级部团队成绩（100分）

档次的划分：

按照全县或共同体成绩排名（有县教研室成绩的按照县教研室成绩排名，没有的按照共同体排名；音体美按照年级艺体总成绩排名）六个级部或四个年级分三档，（一档100分，二档95分，三档90分。任教不同年级的两个班以上的，先计算每位任课教师所任学科组的成绩，再取平均分。

4.个人成绩核算（100分）

考试学科（语、数、英、道德与法治、科学、），以年级内最高平均分为满分100分，其余按比例折分，音体美按照学科组折分。学期中间调整班级的，接手后成绩较前次班平均得分每缩小2分或提高1个名次个人成绩按增加5分计算。

考查科目（一二年级音、体、美、信息技术等），采取抽测方式，具体办法如下：⑴班级抽测办法：从所任教的班级中，抽测一个班级进行。体育学科按水平一、二、三抽取较高或较低年级抽测。⑵学生抽测办法：抽取一个班中一半的学生进行测试，体育科目可把班级学生按成绩排名，然后抽取相应名次的学生（除去3名特殊学生）。抽测内容：评价内容为基本技能和基本理论知识，满分为100分。同学科最高分为满分100分，其余按比例折分。

5.加减分项目（20分）

在全县质量监测中，级部共同体名次第一名的 ，本级部每一位任课教师加30分，第二名得20分，第三名加10分。学科组成绩共同体内第一名每一位任课教师加15分，第二名得10分，第三名加5分。

在全县质量监测中，根据县教研室公布的年级名次，名次比上学期每上升一个名次每一位任考试科目教师加3分。

在全县质量监测中，根据县教研室公布的学科组名次，语数英学科组名次比上学期每上升一个名次每一位学科组教师加3分，品德、科学学科组名次比上学期每上升一个名次每一位学科组教师加2分.

本两项合计加分不超过40分。

6.管理及教辅人员工作业绩考核

（1）校长工作业绩根据学校整体成绩40%和民主评议60%折算。

（2）副校级领导干部得分由以下几总分组成：民主评议占60%、本人任课成绩10%、包靠级部占20%，包靠学科占10%。

（3）级部主任工作业绩，评议分占20%、本人教学成绩占20%、包靠级部占60%。级部副主任评议分占20%、本人教学成绩占40%、包靠级部占40%。

（4）其他任教考试科目中层干部工作业绩，评议分占40%、本人教学成绩占40%、包靠年级级占20%。任非考试科目的中层干部个人业绩评议占80%，包靠年级成绩占20%。（依据任教年级分工）

（5）学科教研室主任工作成绩，评议分占20%、本人教学成绩占40%、学科分占40%（取各学科的平均分）。（6）学科组长成绩，个人成绩占60%，学科组成绩占40%。

（二）科研成果（40分） 

1.课题：参加申报各级教科研部门组织的学校备案的各类课题，在研究周期内顺利结题，按国家、省、市、县的级别，主持人分别加10、8、6、4分，成员分别加6、5、4、3分。其他渠道获得的课题结题在本考核中不加分。以证书为准。

2.论文：（1）由学校统一组织参加的上级教育主管部门组织的论文评选获奖的（以学校存档的上级文件为准），计分标准分别为：国、省、市、县分别计10、8、6、4分。以证书原件为准。

 （2）教师发表在学校认定的报刊上的。在政府及教育主管部门主管或主办的报纸、杂志上发表不少于1500字的教育教学论文（《人民教育》、《中国教育报》、《教育研究》、《基础教育课程》、《课程教材教法》，《山东教育》、《山东教育报》、《当代教育科学》、《潍坊教育》、《主题阅读通讯》）或论著，按国、省、市、县分别计20、15、10、5分。其他省市的刊物、论文集不予认可；在县教研室简报上发表的文章、由教育部门组织的教材教辅参编按县级折半记分。本项目记分依据为督导视导提供材料，并在督导中认可记分的。时间截止到县督导视导结束。

3.典型发言：在县级以上教育主管部门组织的教研会、培训会上作典型发言或者理论辅导的。计分标准为：国、省、市、县分别计16、12、10、8分。

4.宣传报道：教师事迹被采用发表的，按国、省、市、县分别计20、15、10、5分。

其它方面以宣传与品牌建设中心统计的数据为准。

5.电教类：电脑制作、科技创新大赛、课件、教具评选按国、省、市、县分别计20、15、10、5分。

6.荣誉称号类。按照业务部门要求，由学校组织逐级评选上报取得的特级教师（含校级）、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手（学科育人标兵），计分标准为：国、省、市、县分别计30、25、20、15分，

教科研先进个人（教改先锋）及非教育部门组织的县级以上奖励折半计分。非经单位推荐的称号不计分。本项以上级文件为依据记分。

7.优秀成果奖：政府成果奖计分标准为：国、省、市、县分别计25、20、15、10分。金点子案例奖、教育创新奖、创新燎原奖减半记分。第一作者占2/3分值，其他合作者占1/3分值。以证书为准记分。

8.优质课（学科育人优秀课例）、公开课、课例及教师参加各级各类教育教学专业竞赛，基本功、专业技能大赛等按国、省、市、县分别计20分、15分、10分、5分。

9.辅导学生类

学生参加县级教育部门组织的展示或竞赛活动，根据县教育部门的公布文件或证书分三种情况记分：一是公布文件或证书上表彰主体是学校的为团体奖，一（或县一二名）、二（或县三四名）、三等奖（或县五六名）分别记50分、40分、30分，由所有参与辅导的教师均分。二是只公布指导教师和学生获奖名单的教师指导奖，按等次分别记10分、8分、6分。三是只公布学生获奖等次的为学生个人奖。按一等奖每生2分、二等奖每生1.5分、三等每生1分记分；累计不超过10分。

经层层选拔参加市级及以上教育部门组织的展示或竞赛活动获奖的，对应县级标准，每高一个级别分别加20分、5分、1分。

非教育部门组织的学校安排县级学生竞赛活动折半记分。非教育部门、民间团体、网络、出版社、杂志社及未经教育部门层层选拔的学校安排的市级以上竞赛活动一律按县级标准记分。

有特等奖的归到一等奖记分，不分等次的按二等奖记分。

10.项目推介类成果，按国、省、市、县分别计30分、25分、20分、15分，核心团队成员按标准记分，其他成员折半记分。以证书或上级文件为依据记分。

几点说明：

 1. 校级成果按照县级同类别计分的80%计分。以证书为依据记分。

2.所有成果相同内容（如同一篇、同一课等）只记一个最高分。

3.科研成果实行个人上报负责制。上报时一律提供原件（或公布令）不提供的不计分，不上报或延迟上报者不计入。

4.除上述有特别说明的，民间团体组织的活动中获奖的降2级认定。

5.最终成果汇总分为两种情况：不满40分的按实际得分赋分；超出40分的，超出部分最高分为10分，其余按比例折分，和为最终结果，不再拉最低分，据实得分。

 

三、考核结果的使用

考核结果与绩效工资、职称评聘、评优树先等挂钩。绩效工资原则不包括从工资中按月扣除部分和13月工资部分。绩效工资发放按照绩效考核成绩核算。请假超过一个月的按比例扣除。

（一）师德考核结果的应用

1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核优秀的基本条件，也是绩效考核师德方面的依据。

2.师德考核、年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、培训进修、评选骨干教师等方面有优先权。

3.师德考核“不合格”的教师，在一年内不得晋升高一级职称、不得参加评优评先、不得评选骨干教师称号。

4.师德考核结果记入教师个人档案。

（二）工作量及出勤结果的使用

1.实施工作量前置，工作量达不到标准工作量的，绩效考核工资按实际计算数的70%发放；无工作量的扣除全部绩效工资。

2.考勤扣款按规定从绩效工资中扣除，若绩效在考勤管理中扣除完毕，则在按总考核成绩兑现绩效工资时不予另行兑现。

3.根据上级文件规定，高级教师不满标准工作量，职称低聘一个职级，按中级岗位原档聘用。

4.工作量达不到标准工作量，在实施“教师层级制”上不能评为相应等级，降一个层级使用；无课时工作量即不在一线任课，不参与“教师层级制”，不享受该制度规定的相应待遇。

（三）总考核成绩的使用

1.与职称评聘挂钩。考核成绩作为职称评聘中的教学业绩45%部分直接使用。职称评聘中教学业绩一般参照三年6个学期平均成绩；根据上级要求和实际情况，经研究可延长至5年10个学期的平均成绩。

2.学年总考核成绩居中游以下的，不得在年度考核中评为优秀。

3.各类荣誉称号的评选根据不同性质确定按照不同的指标得分，分类排名，作为重要依据。

四、附  则

一、组织实施

教师教育教学考核工作的组织实施，根据各项指标所在处室负责考核，拿出初步的考核分数，由分管教学工作的副校长牵头组建考核小组，对各处室的各项考核分数进行审核、汇总。

二、奖励加分

对于重大科研成果及对学校工作做出巨大贡献者，由校委会通过单独奖励,30—50分。

全体教职工都负有相应的安全责任，对因工作疏忽而出现的安全事故的教师，经校委会研究后，将从量化分中扣除相应的分数。

三、本考核办法未尽事项，根据实际情况由校委会研究参照相关条款执行。

昌乐县第二实验小学

2020年9月2日