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昌乐县实验中学2021至2022学年度教学教研工作计划

一、指导思想

以《义务教育课程标准》（2011年版）为指导，以县教研室对新课改的指示为引领，以落实“立德树人”为根本任务，以建构自主高效课堂为突破口，以激发学生学习兴趣和改变学生学习方式为中心，提高学习效率，全面提升学生的学科核心素养，为学生的全面发展和终身发展打好基础。同时进一步强化各学科研究团队建设，“以评选优秀学科教研室”为载体，开展系列活动。以课程建设为核心，认真研究课堂，落实有效教学，不断提高课堂效率。加强教研工作，进一步推进基于课程标准的教学改进和深入推行“三个基于”教学研究，提升教研水平，稳步提升各学科教育教学质量。

二、抓教学管理

(一)坚持思政铸魂教学，抓实抓细德育工作

1.加强思政课堂教学

落实上级关于思政课建设的精神，下大力气开展好思政课教学，让思政课成为学生思想成长的主阵地。

2. 加强学科教学的思政教育

在学科课堂教学中，坚持“为党育人、为国育才”教学思想，加强思想政治教育渗透，培养合格优秀人才。

(二)常规管理减负提质，教育教学质量提升

以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，梳理教学常规管理流程。逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。

1. 规范办学行为，力争减负增效

严格执行课程标准和课程计划，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生课业负担。落实常规要求，备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。面对国家层面“双减”政策的落地，我们在教学过程中转变教学方式，落实校本教研，力求高效管理，遵循教育规律，严格落实国家教育规范，正视自身问题，走提质增效、和谐发展之路。

2. 加强过程管理，及时查漏补缺

抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改和提优补差等工作采取跟踪检查制度，级部每两周检查一次，教导处每学期全面检查两次。找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

3. 完善监控机制，做好质量检测

各年级不定期举行单项性和综合性的教学质量调研抽测。同时对调研情况进行质量分析并及时反馈通报，反思教学过程中存在的问题，找原因订措施，达成目标，确保教学质量的稳步提高。全体教师应齐抓共管，形成合力。同科目教师之间要探讨交流，取长补短，共同进步，做到资源共享，成果共享，荣辱共享。

4. 发展学生特长，加强艺体教学

加强学科特色建设。做好特长小组的常规训练工作。选好学员、制定计划，填好手册，收集积累原始材料。

(三)完善校本培训体系，提升教师综合素质

以校本培训为载体，积极推进校本培训，探索促进教师发展的校本教研运行机制，有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和业务能力。

1. 加强教研组管理

各教研组要依据教科室的要求，扎实开展集中业务学习，重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，内容要形成专题化、系列化。坚持各科半日教研，活动要做到:有安排表，有主持人，有考勤，有交流，有活动记录。同时要使用好《教研组工作计划》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。

2. 切实加强图书室、实验室管理

充分发挥其功能，为教学提供充足的课程资源，发挥实验教学资源的优势，浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。

（四）加强年级教学研究，确保年级任务目标明确

夯实年级教学研究，确保管理落到实处。学校继续实行年级主任负责制，学校领导实行包靠年级制，层层落实确保实效。

七年级是起始年级——抓衔接、抓规范。一是狠抓衔接，平稳过渡。进行分层次教学，正确认识初中、小学知识间梯度大、有断层的实际，做好教法衔接，要坚持“缓”、“细”、“慢”、“分”的原则，使教学沿着学生现有的认知水平循序推进；搞好学法衔接，指导学生掌握初中学习的基本方法和学科思维方法；加强学生心理健康教育研究，使学生具备较强的耐挫力、意志力及强烈的团队精神。二是强化规范，培养习惯。三是加强管理，落实常规。加强级部管理、班主任管理、学生自主管理和教学常规管理。安全教育做到具体化和常规化，学生管理全员化。

八年级是关键年级——激兴趣、防分化。教学上要加强对学生的学习指导，一方面要有意识地培养学生学习能力，同时教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。三是加强抽象逻辑思维的训练和培养。四是培养学生学习的自信心。在教学管理上努力建设三支过硬的队伍：年级教师队伍的建设、班主任队伍建设和年级学生干部队伍建设；常规工作努力做到具体化细致化。建立班主任与任课教师定期交流机制；教学工作强化过程管理第一，抓好教学过程“五关”。即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。期中期末考试后开好年级质量分析会。第二，加强教学研究，积极参加集体教研，发挥骨干教师的示范作用。第三，强化控制两级分化，扩大并稳定优生面。

九年级是毕业年级——抓升学、抓提高。九年级上学期以完成新授课为主。要培养学生的自学能力和独立思考意识。下学期要加强研究，提升中考备考水平。一是精心研究中考试题。对中考的命题依据、命题原则、考查范围、考查内容与要求、试卷结构及试题类型进行认真的分析研究，使中考复习工作做到有的放矢。研究近五年潍坊市中考试题，认真分析各类考试成绩数据。确保教学目标定位准确、教学内容落实到位。二是科学规划三轮复习备考。指导初三年级，合理划分复习阶段，细化每个阶段的任务与要求。在教学上，严抓学生的学习习惯和班级学习氛围，根据教研室的量化办法，狠抓前1200、前4000的上线率、中标率，尤其全优生的重点培养，同时也要注重统招生的整体发展。在管理上培养学生独立自主的学习能力，特别关注特殊学生群体，利用各种方法和手段抓好学生管理，努力给学生创造一个比学赶超的学习氛围。

三、教研教改

（一）聚焦工程+评价+培训，在推动教师发展实起来持续发力

1.开展结队帮扶的“青蓝工程”，加强青年教师培养

学期初，开展结队帮扶的活动，为近五年的新入职教师配备成长导师，开展“一师一徒”结队帮扶工程。有计划地开展新入职教师汇报课、青年教师成长论坛、青年教师教学基本功大赛及“三说”活动，在活动中锻炼教师、发展教师，让优秀者脱颖而出。

2.实施“示范带动”的精品工程，夯实“三个基于”项目

本学期继续针对“评价任务的设计与实施”作为切入点，开展“三个基于”课改项目，本学年充实“三个基于”先行者研究团队成员，准入准出；举行“三个基于”先行者研究团队优秀教学设计评选展评活动；围绕着评价任务的设计与实施开展全体教师说课活动，每个学科组推出1名代表进行展示、评选。

3.打造“学科教研室团队”的卓越工程，加强校本教研

提质之路千万条，校本教研第一条。校本教研是促进教师职业发展，提高教学质量的制度性保障。本学期校本教研要从三方面入手。

第一夯实学科教研室团队建设，要从教研计划（内容）、教研活动（样式）、团队建设（合作）三个方面展开。开学初，各学科教研室主任要制定学科教研组计划和学科教学计划，学科教研组计划要从教研目标或主题、教研内容和安排、团队建设与分工，教研成果与档案方面展开；学科教学计划由年级备课组长完成。要从新授课教学计划与安排、单元复习教学安排、学期考试评价安排、学科教学计划档案方面展开。同时教师发展中心制定落实计划，制定教研活动记录表，每学期活动准备材料目标：学科教研计划、学科教研活动记录、学科单元教学设计和课例、学科课题研究成果、学科教研总结、学科教学计划、学科教学进度安排表、学科双向细目表、考点细目表及学科考试试卷、学科作业及考试质量分析。在团队建设中，要营造氛围，共建和谐团队，要做到思想共鸣、责任共担、资源共有、机会共沾、关系共融、利益共享。

第二要突出校本教研的重点，加强教学设计，要关注目标、内容、过程、作业和命题。发挥教研团队力量，在团队教学设计的基础上，充分发挥个人主观能动性，让教学设计落到实处。

第三是要用好有效的教研载体。通过“三说两课一反思”，提高教学全过程质量。“三说”是促进教师成长的常态化路径。“说课”“说教材”“说课标”；加强“观课和议课”，突出学科特点，加强评课的专业性，关注学生和学生的表现；不反思永远不会有进步，要从自我感悟、同行交流、学生反馈、专家指点四个途径加强自我反思。半日教研期间，在学科内举办“说教材”“说课标”活动，充分发挥学科主任、备课组长和青年导师的示范引领作用，提高课堂教学效率和质量。

4.完善两项评价，促进师生主动快速发展

一是继续完善优秀学科教研室评选的评价指标，包含教学质量、集体教研、论文发表、校刊投稿录用、课题结题从多角度评价，指向“促进学科教研室的发展”，学期末学校根据学科教研室评价指标，继续评选优秀学科主任，初步确定文化课三分之二（共6科），音体美微二分之一（共2科）。二是细化教师个人的评价，按照《昌乐县实验中学教职工专业能力考核办法》，通过10项分类（课题研究、教师培训、辅导学生、公开课、荣誉称号、学校活动、论文、成果奖、研究团队建设）、学校活动（根据学期活动）进行评价，通过细致正向的评价激励，增强广大教职工潜心育人的责任感和荣誉感。

5.注重教师培训，让“学习者为中心”呼之欲出

一是加强校本培训，完善教师师德培训材料、班主任培训材料、教学教研培训、安全培训等各项培训过程性材料。二是完善县市各项培训材料上报和过程管理。

（二）聚焦教研教改，在推动专业建设强起来精准发力

1.半日教研——智慧众筹，做有温度的“半日教研”

教师发展中心依托学科教研室团队，把半日教研植于心，践于行。首先，以评价任务的设计与实施引领教研。持续开展、推进“三个基于”项目改革。其次，以活动抓教研。一是规范流程，充实内容。二是全面规划，周密安排。学科主任依据县教研室教学指导意见及县教研室周工作计划配档表，制定学科教研计划，突出教研工作重点，形成周工作计划配档表。第三，以制度促教研。一是加强包靠，提高实效。由学校教科室牵头规划，制定昌乐县实验中学半日教研包靠制度，二是拿齐人数，保证出勤。把出勤和备课质量作为重点来抓。各学科主任根据学校制度，对半日教研参与人员进行考勤。同时，由教导处、教科室协同对半日教研开展督查，根据出勤人数、教研纪律、活动组织等方面进行打分量化。四是依托半日教研落实课例研究。扎实开展好观课议课和磨课教研活动，根据课堂观察得到的数据和现象描述进行分析，发现课堂教学中存在的问题，实现课例研究由“基于经验”到“基于数据”的转变。

2.项目研究——引领教师共画教改同心圆

一是夯实三类项目和课题研究，本学期上报市十四五教育科学规划课题及三类项目材料的上报，县级课题的上报立项，继续完善已经立项的省市课题研究，完善过程性材料。本学期还有四项立项课题需继续深化研究。

3. 重视阅读和书写

由语文、英语学科制定方案，学期内至少开展两次阅读和书写的展评活动，展评活动要全员参与，在人在份。

 

 

 

 

 

 

附件：2021-2022学年度第一学期初中教学教研周活动安排表