对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。 

——题记

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我们在英语教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我们的教学带来更多的实效， 给我们的课堂带来更多的生气。孩子们的心是一片海，宽广而深邃。一石投下，可能悄无声息，也有可能溅起一片涟漪。老师的引导就是这块石，等待着去发现这片海洋的宝藏。

我班的凯凯憨厚可爱，上课忒不遵守纪律，爱做小动作，还常开小差，当然，班里厌学的学生不只他一个，作业从未按时完成过，也没主动改过，更别提课外作业是否做了。每次受批评的总是他。每次单元测验总是挂“红灯笼”。我也曾试着给他进步的机会，可一次又一次总是令我失望，慢慢的我对这个孩子的信心被他一点一点的惰性吞噬了。我陷入束手无策的境地。我“恨铁不成钢”，我“哀其不幸，怒其不争”，我是多么希望他能有所进步，哪怕是一丁点，但是没有，为此我曾叹息不止。

今年新的学期开始了，我以一种全新的心态投入工作，多么希望孩子能给我一个惊喜。在等待孩子自变的同时，我也积极的从侧面入手。

首先进行的就是通过和家长谈话交流或者在飞信上和家长聊天，让他们知道自己对子女的学习有着不可推卸的责任义务。作为班主任，我用乐观向上和真情的心态，激发家长对子女的美好期望；作为一名语文教师，我用恒心和耐心与家长保持着经常性的电话联络。

刚开始他偶尔也忘记作业，回家后打电话问我。还清楚地记得第一次的电话。当电话那头传来稚嫩的声音时，我第一反应是打错了，刚想挂电话，却听他叫我老师呢。这才意识到可能是我的学生。兴奋之余我在细辨他的声音。啊，是我的学生------凯凯。我正在猜想这孩子打电话要干什么呢？电话里传来孩子有些发颤的声音，他问我：“老师，今天的作业我忘记了。”显然孩子担心我会责备他，熟不知他的好学胜过他的忘记带给我的惊喜。极度的高兴让我忘记了孩子的健忘，急不可待的告诉了孩子当天的作业。此时电话那头还原了孩子的声音。此后还接到过几次这样的电话。我的心里受到撞击，我心中过去认为的“他”变了。

从那以后，我把更多关注的目光投向这个孩子：课堂上只要他举手我就叫他回答问题，尽管读错好多字，结结巴巴，我还是和其他孩子耐心的等待他读完，尽量寻找孩子朗读的闪光点进行表扬。每天下午关切的询问他作业的完成情况，放学我都督促他把作业带回家写。慢慢的，孩子和我的距离拉近了。

有一天课外活动，他兴冲冲地跑来对我说：“老师，我想让你给我补课，不知道行不行？”我诧异的抬头看了看他，孩子似乎被我的一看怔住了。我怕孩子有想法，急忙说：“有时间你就来找我吧。” 天真的他转身跑了，我心理想：“他真的改变了”。有一次测试没考好，孩子见到我低垂着头，我看出孩子的心思，及时找他谈心帮孩子解除内心的锁，排除后顾之忧，让他安心的投入学习。现在不管面对谁，他都是自信的。以前自私不爱劳动的他，有一天我发现他帮助别人打扫卫生呢，不仅如此他还主动帮助比他学习困难的学生，教他们读课文，他的课文读得入情入味，当我看到这一幕时，他虽然显得有点不好意思，但更多的是充满了自信。

我再一次被感动了:多么乖巧的孩子呀！我不禁为自己当初的言行而自责。当然，自责之余，我更多地体会到是一份欣慰、一份和谐、甚至是一份甜蜜！

通过凯凯的改变，让我懂得了“宽容”的力量，没有宽容就没有学困生的重整旗鼓，展翅高飞；他的改变让我懂得了“因材施教”是教育的基本规律，没有因材施教，就不可能面向全体学生，也就不会有全体学生的素质提高。更深刻的体会到：师生间的关系，应是一种相互信赖，相互塑造的双向共进关系。师生关系协调的目的，是将教育要求和目的通过教师这一中介成功、迅速地转化为学生的成长需要并付诸行动。

古人云:“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平低的小学生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，我们要给他宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。

每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，健康地成长，都需要一个过程，让我们耐心施教，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼， 播撒知识的种子，收获智慧的硕果。我们都知道，每朵花都有不同的颜色，每片树叶都有不同的形状，桃花三月开，荷花六月放，作为老师的我们要静待花开，相信孩子们各有各自精彩的人生!