我清楚地记得，童年待在自家屋里的时间并不多，有大把的时间消磨在野外的世界。

雪白的冬天里，可以打雪仗，从白天一直打到夜幕降临。晚上踩着雪，跟着大人们到周围村里看露天电影，特别爱看战斗片，把脚冻的跟猫咬的似的，一直看到电影结束才披星戴月回到家。

万紫的春天里，可以跨个篮子到处挖野菜，回家喂给那些小鹅，小鸡吃，慢慢地学会了生活做饭、喂猪放羊等家里的活儿。

炎热的夏天和金黄的秋天，野外的景象更加诱人，呆在家里的时间就更少了。

正因为如此，那语文课本中的插图就显得特别亲切，熟悉。

那个时候的语文课本里的插图大多数是黑白色的，只有封面上的图是彩色的。发下新课本儿的第一天，就开始翻着页码细看。

我对文字感兴趣，对于插图更感兴趣，手里有一只红蓝铅笔，就开始给那些黑白插图涂上点颜色。后来，我的手里拥有了一盒蜡笔（父亲从城里买来的），颜色有红黄蓝绿等，拿它们给课本儿的黑白插图涂上这花花绿绿的蜡笔色，是一件极开心的事。再后来，也有选择地给书里的文字涂点颜色，学习就跟玩一样快乐。

现在的图书，里外都是彩色的图画，有些书的文字也是彩色。我早已不是童年的那个我，自然不能感受到现在的儿童面对着这些鲜艳夺目的课本的感觉。我只记得手里有一盒从城里买来的小小的蜡笔，是一件特别开心荣耀的事。课余时间，不用读读背背、写写散算算的时候，兀自打开这盒蜡笔，在还未合上的课本里，看看哪些地方还需要涂上一点中意的色彩，连数学课本儿都不放过。

如今，一大把年纪的我，手里依然存有一两盒小小的蜡笔，只是很少用它们来涂黑白的图画了。有很多时候，我是用它们给学生的名字涂上美丽的颜色。比如一次家庭作业检查完毕，发现我的小本子上贴着的学生名单（学生座次表），就成彩色的了。名字上涂了绿色的，是作业质量最高的，看着这张名单上的绿色区域，直接点名表扬就是。有的会涂上蓝色（或黄色）、橙色（或者红色），表示质量较高，或者一般，于是或者表扬，或者鼓励。渐渐地，那上面就变成了满眼的绿色。

这样做，大致是受童年的生活影响够深吧。