——听蒋勋《细说红楼梦》有感

忘记有多久了，不再触摸那段春春的岁月，却没想到今年这个超长年假中宅家的静静日子里遇见蒋勋老师的《细说红楼》。只听到开篇音乐--王国雄的夜来藏情、书香典藏音乐50首中的《山野幽居》,便一下触动了心弦，温暖磁性的声音缓缓道来——此红楼非彼红楼，别有洞天，茅塞顿开。想说我的耳朵恋爱了，未免有些做作和夸张。只是习惯了在寂静里聆听似一场期待已久的重逢，似一场难以忘怀的初见。

《红楼梦》应该是很多人的最爱，我也是从少年就开始读，很难体味其精华所在。总觉得有些朦胧，似有云雾笼罩。听了蒋老师的课，感觉几十年白读了。蒋老师用富有魔力的语言把古代的人物的对话，穿越到现代的生活解读，把作者写作技巧和谐音的影射用意分析得入木三分，老师的分析丝丝入扣，层次分明，尤其是读到《恋风流情友入家塾，起嫌疑顽童闹学堂》一章时，看到宝玉急于要和秦钟相遇，急于上学那段，随着舒缓的音乐慢慢展开了少年时期尘封的记忆，那是我生命里最美好的青春年华。

那时上学，我们是在离村五、六里路的地方上初中，我们一个村住得近的孩子们呼朋唤友，一家一家的等，一大帮小孩子结伴同行。放学了，也是一个教室一个教室等齐了一起回家。其中还要走一段庄稼地的小路，尤其是收割玉米那阵子，大家在地里寻找有可能甜的玉米秸，掰断了拿在手中，用牙把皮啃掉，然后吃瓤，就像啃甘蔗一样，那时牙好，人也皮实，只觉得很甜，也不怕吃坏肚子。大家一路说着话，男孩子一队，女孩子一队，唱着跳着往家走。少年的心天上的云，飘逸多变却是清透自然，怀念那段青春岁月的时光......

听《红楼梦》，给我印象最深的是宝玉上学前辞别家人那段，袭人那如姐姐、似妈妈的千叮咛、万嘱咐的情感让我特别感动，一次次戳中了我的泪点......

“宝玉未起，袭人早已把书笔文物包好，收拾的停停妥妥，坐在炕沿里发闷”。只这一句，让我想起我上学时的场景。那时，我也就是十三四岁，上初一。学校离家很远，中午在校吃饭。经常我们姐弟三个人还在被窝里，母亲早起为我擀饼。那时生活不好，大多时候我们是吃掺了玉米面的馒头，很少能吃到饼。所以，在炕上，朦朦胧胧中，闻到了白面饼的香味。赶忙穿衣下炕，姐弟三个就先撕扯开饼解馋。然后，妈妈专门给我留出一张，放上咸菜，用布包好，收拾在书包里，让我在学校中午吃。

这时耳边，继续听蒋老师开始细说袭人的细心和深情。“但有一件，只是念书的时节想着书，不念的时节想着家些。别和他们一处玩闹，碰见老爷不是玩的，虽说奋志要强，那功课宁可少些：一则贪多嚼不烂，二则身子也要保重。”这是叮咛，是关心，也是疼爱，仅仅十几岁的女孩子，那么懂事，那么成熟，而且用情很深。“大毛衣服我也包好了，交出给小子们去了。学里冷，好歹想着添换，比不得家里有人照看，脚炉手炉的炭也交出去了，你可着他们添。那一起懒贼，你不说，他们乐得不动，白冻坏了你。”这是真正的妈妈的心事，这是母亲对孩子的细腻的疼爱。其实，人世间的情深是体现在生活的小细节中，最好的文学是真，也要有细节。这段细腻的精彩至极的描写通过蒋老师的解读，很容易使我们想起自己上学时亲人的照顾。

记得上初一那年冬天，雪下得特别大，路径难辨，而学校离家又远，路途中还要上沟爬崖。母亲竟一夜没睡，早上很早就起床了，吃了早饭就去送我上学，因为她不放心我们一起上学的玩伴。结果上小学的小妹和五岁的小弟非要一块去。于是母亲背着小弟在前，我和小妹在后，在银妆素裹的雪野里走过了村里的羊肠小路。爬上一个很陡的崖头，一阵凛洌的西北风卷着雪花猛地扑向我们，母亲摔了一个趔趄，差一点摔倒，呛得小弟一个劲地咳嗽。此时，天已经明了，我看见小弟的脸蛋冻得又紫又红，开始往下流鼻涕，小弟的帽子沿和母亲、小妹头上围巾的打结处凝结了冰柱，鞋已湿透，裤角上沾满了冰雪，那时的我虽然不能完全理解这份浓浓的母爱，也不懂得母爱的光辉，但我还是执意让母亲和小弟、小妹回去了。当时我看见她们一高一矮站在雪地里，不停地跺着脚，看着我一步步走远，直到我们谁也看不见为止。

蒋勋老师将特别善于从生活的视角去解读文学。他口中的文学，一点都不伟大，也一点都不枯燥。文学之美，不是束之高阁，而是能打开我们内心坚硬的贝壳。正是蒋勋老师的质感声音，细腻情感，带我一起发现文学之美，生活之美，从而想起了那段青葱岁月和那份浓浓亲情。

而顽童闹学堂一段，使我不断地回忆青涩的青少年时期种种不切实际的幢憬和做法。也第一次从蒋老师口中听到借《红楼梦》道出对于花季少年的教育观，原来当老师，站在成人的角度教训学生，自以为很有道理，而效果甚微。当母亲教育孩子，也很自以为是，但他们却不认同，一直有所困惑。今天听蒋老师的细说《红楼梦》，才幡然大悟，很多问题要站在孩子的角度去考虑，要有同理心，否则就是对牛弹琴，表面上他服了你，心里想的却是另一套。

这么多年《红楼梦》于我一如一张完整的牛皮，风干了又揉皱了，放置于我家的书橱内，很少去触碰它，害怕碰碎它某皱边或拐角。因为原先读它，觉得它如此完美，可又那么飘遥不可及。再后来还是一头雾水两眼迷茫，一直没有静下心来完成对它的欣赏。正是沙哑的二胡音色和圆润流畅的竹笛随着蒋老师的娓娓道来，描绘出大观园里鲜活的年轻生命，使得这一整张坚硬又易碎的牛皮慢慢舒展开来，我将继续跟随老师用心倾听着，看着老师如何将它输入营养灌注血脉，使得这头牛充满生机的站立于眼前，甚至让我了解了它的四肢百骸的组成原理，让我看清楚每一个舒展的穴位、毛孔，从而能一览这座文学巅峰的奇异风光。

现在，很多孩子热衷于外国文学，我总觉得，对于一个中国的读书人来说，如果没读过四大名著尤其是《红楼梦》，其实严格来说不算是一个读书人。《红楼梦》能给予我们的是方方面面都有，其中最重要的是文化自信。

愿在这抗疫的日子里，我们的孩子在完成假期老师的辅导作业后，再选择比如听书、绘画、书法之类提升素养的科目，能够与伟大灵魂在书中相遇，从而找回最纯粹的自我，重新认识到很多曾经笃定的生命真谛，收益的不仅仅是知识的增长，更重要的是生命的滋养！

我也仅以此文致敬终将逝去的青春岁月。