当我们埋头踏着一路泥泞，奔跑在前行的路上时，偶然间，也应该悄然驻足，俯身拾起充盈耳鬓的温暖，让感动藏于心，安于怀。

当了二十几年的教师，我才开始学会享受学生带给我的幸福和快乐，在和孩子相处的过程，总会有一些故事让我的心头有丝丝温暖与感动。  　　

一天，我打开微信，看到了雨轩妈妈的留言：“吴老师，您好！晓宇现在变得爱画画了，也懂礼貌了，这都是您的功劳。昨天，您说他画的画漂亮，让他回家画一幅画儿参加一个美术比赛。下午放学回到家的他看起了故事书，竟然把画画的事忘记了，到了晚上九点他突然想起来了，非得要画。我说：吴老师又不是说非得明天要，再说，都这么晚了，应该睡觉了，明天再画吧。谁知听完他哭了起来，说道，不行！吴老师说喜欢，我必须画出来参加比赛，老师还说我能得奖呢！孩子画得很认真，直到十点半才完成作品。”  　　

当我听到雨轩妈妈的话后，眼前又如电影般浮现出他的一幕幕……

一次美术课上，孩子们都在静静地、认真地画着，可是突然一声“我就要用！我就要用！”划破了静悄悄的课堂，我顺着声音看过去，噢，原来又是这个“小调皮”在发飙，他正在和同桌浚哲在争抢彩笔呢！于是，我急忙走到他们身边，追究事情的前因后果，原来今天这个“小调皮”没带彩笔，他就把同桌的彩笔当成自己的彩笔用了起来，可是同桌浚哲也不是一个好惹的小家伙，便与他争夺了起来，谁也毫不示弱。看到他的这种表现，我火冒三丈，大声地喝斥，可是这“小调皮”根本不把我放在眼里，当我试图去拉开他的时候，他却转过身来对我抬起了腿，向我踢了过来，小手也挥舞起来，向我开战了！再看此时的他，已是满眼泪痕，气势汹汹，一幅不服输的架势。

课下，正好碰到他的语文老师，便把美术课上的事跟她诉说了一遍。从语文老师那里得知，原来这个孩子在家比较娇惯，养成了一些坏习惯，还曾经跟音乐老师对抗过呢！放学后，我把他叫到办公室，对他进行了耐心地教导，小家伙也终于认识到了自己的错误。之后的美术课，发现这个孩子认真了，而且画得也不错呢！我还特此表扬了他。

看到孩子的进步与成长，为师的我内心怎能不欣喜！孩子对老师的这份信任，作为老师的我怎能不感动！　　

我只是一名普通的小学美术教师，之所以更爱这些孩子们是因为常被这群“小可爱”喜欢着、爱着、感动着。感动是一种幸福，我们被幸福团团包围着，在彼此心中珍藏、在记忆最深处品味。  　　

记得那次美术课，上完课，我刚要走，这些小不点就围着我问这问那，“吴老师，您什么时间再来给我们上美术课呢？”“你什么时间再给我画一个奥特曼呢？”“你再给我们放一下《大熊老师教画画》的动画片，好吗？”……在我不停地交流时，一个小脑袋探了过来，我一看是子衿，他轻声地对我说：“老师，您过来，我有一个好东西要送给您!”我说：“啥好东西呀？不会送我一个毛毛虫吧！我可是最害怕虫子了！”我故意把声音放大，面露害怕的样子。“吴老师，您前几天不是感冒了吗？嗓子哑了，奶奶说，吃梨子最管用了。”说着，小手就把一个黄澄澄的梨子塞进了我的口袋，然后像小兔子般飞快的跑走了。当我从口袋中摸出梨子的一刹那，我的眼睛湿润了。这样懂事的孩子怎能不让我感动，老师从内心感谢你，是你让我读懂了爱。其实，爱很简单，就是在不经意间的一种表达，是在平等基础上的一种互相信任，是在共同成长中的一种分享，是在愉悦和幸福中一起品味……