从初为人师的那天起，我的思想就沐浴在“教育为本，德育为先”、“学高为师，身正为范”、“以德施教，立德树人”等教育箴言的洗礼中。我知道，这是我们应该恪守的职业道德基本要求。

自我县教育系统于2月初开展师德师风建设“十个一”专项活动以来，我校按照时间节点先后召开了师德师风动员大会、集中学习了上级下发的系列师德文件、宣学了《致全体教师的一封信》、观看了专题警示教育片等。在这些实实在在的师德教育活动中，我深刻地认识到：教书育人不是一句口号，为人师表不是表面“工程”。师德师风，是每位教师要一生坚守、要时刻践诺的核心和底线！

但是，这样的深度认知，我并不是一下子就有的。回想自己从教的这六年时间里，我经历了从一线教师到教体局锻炼、再到重回学校兼课和参与管理的三次岗位变动。可以说，每次的“换岗”，对于我都得从头开始。那些不适应的日子里，我会因为教学经验不足、管理岗位业务欠缺、教书育人不得良法等，感觉力不从心，身心俱疲，也产生过焦虑和迷茫，甚至曾想过要放弃。

随着学校师德师风专项活动地深入开展，我更加明确地认识到了当下开展师德师风教育活动的现实意义。怎样才能做好一名教师？怎样才能做一名好教师？这样的思考与困惑，似乎一下子得以澄澈和释然。要做一名好教师，“传道、授业、解惑”固然重要，但更重要的还必须有一颗金子般的爱心。因为只有真诚的爱，才能真正触动学生们的心弦；才能真正让教育成为以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

尤其是在一个个典型案例的学习中，我更是真实地体悟到，师德的好坏直接关系着学生的健康成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。在系列学习中，我也在不断地告诫自己，要时刻牢记育人的初心使命，严守师德问题底线，努力提升师德修养，争做名副其实的“四有”好老师。

现在的我，每次走进教室，看到那一双双渴望求知的眼神，便深知责任在肩；每当课间闲暇，孩子们像小鸟一样围着我，说着天真的话，聊着有趣的事情时，更是深知要走的育人道路——潜心从教，育德育心，一支粉笔书写着春夏秋冬的动人故事，三尺讲台耕耘着一年四季的满园芬芳。

心存希冀，目有繁星；恰逢盛世，沐光而行。作为一名青年教师，我会抓住这次师德专项活动契机，加强学习领悟，找到榜样楷模，以满腔热情深耕立德树人沃土，在教书育人工作中与爱同行！