师德，照亮了这个时代，同样照亮了这个时代里的行路人。

师德不仅仅是高雅的圣人之言，深居庙堂之中，同样也在每一位教师的心里；在老师们的心里，每位学生都是一面镜子，在孩子们的心中，每位老师也是一面镜子。老师给学生分享圣人之贤，分享探索之道，分享前进之路，使学生在潜移默化中，在教师的言传身教里，分清善恶，明辨是非。教师的人格魅力多存在于师德当中，师德是有这种魅力的，师德，让教师知道光在哪里，怎样坚持才会有意义。

师德师风建设不仅是建设高素质教师队伍的迫切需要，同时是改进教风、带动学风、弘扬校风的迫切需要。开展师德师风建设工作伊始，校长张培溪提出：“让每位教师都成为行为世范的好老师，通过构建师德师风建设完整的评价体系，促进教师尤其是青年教师的成长，让每位教师在博闻这片热土上找到身为教师的荣誉感、归属感和幸福感。”

顶层设计：人人都是行为世范的优秀教师

一位新教师，逐步成长为对教学充满热情，对课堂充满敬畏，对职业充满期待的好老师，根本在于师德。如果每位教师都能不负身为教师的神圣，不负身为教师的荣誉，那么就会心中有火、眼里有光，那么，师德便会从心里生根发芽、开花结果。

为进一步加强学校师德师风建设，昌乐博闻学校认真组织学习、深化落实习近平总书记关于教育的重要指示精神和重要论述、党的二十大精神；学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师法》等系列文件、法律法规。学校专门成立领导小组，制定《深化师德师风教育活动实施方案》，并在显著位置悬挂条幅，营造了良好的宣传氛围。在深化师德师风教育动员大会上，张培溪指出：“教师要做师德育人的引领者，时刻把立德树人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的好老师；教师应永远保持一颗充满爱与责任的心，让自己成为学生的榜样，做教书育人的担当者。每名教师都要以高尚师德为标准，真正把教书育人和自我修养结合起来，做到勇于担当、无私奉献，做一名新时代教书育人的担当者。”

会上，全体教师庄严宣誓，并郑重承诺：“公平对待每一位学生，不出现讥讽歧视、侮辱、猥亵、体罚和变相体罚学生等师德失范行为。爱岗敬业，不存在热衷于从事第二职业和社会兼职的行为，不在网络散布商业信息……”一句句誓言是一份份责任与担当，坚定了每一位教师把誓言落实到行动中的决心。

成长渠道：如何提升教师的职业归属感？

职业归属感不是天生的。首先要有对教师职业的认同。只有认同了，憧憬了，才会产生职业归属感；其次，要在行为举止上严格要求自己，做学生的榜样。所谓“学高为师，身正为范”。

怎样才能成为受人欢迎的好老师？每位老师都有自己的标准答案，这个答案里包含着教育理想与教育理念。老师郑艳芹的回答里没有波澜壮阔，只有几十年如一日对学生关怀的坚持付出。王明是郑老师带过的一个毕业生，他刚到校时性格略显孤僻，每天吃饭极少。郑老师得知后每天给他做饭，在悉心关心关怀下，王明变得开朗了，最终如愿以偿考入心仪的985学校，现在进入广州市政府工作，每逢节假日都会为郑老师送来祝福。

人到中年，最大的难题可能在于时间的分配，工作、家庭、上有老下有小，尤其身为男性更是一家的顶梁柱。早上5点20分出发，晚上10点20分到家，无论刮风下雨雷打不动，这是一位博闻班主任一天作息时间，而这个“一天”，老师田守东已经坚持了22年。在他的教育理念中，教学风格应该是严宽相济的，“为学生的一生负责”，敬业奉献是他认为的师德底色。

正是一位位“郑老师”“田老师”们的敬业奉献，使昌乐博闻学校成绩始终名列前茅，赢得了学生家长及社会各界的一致好评。

如何才能使每一位老师都能成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，让教师在和风细雨般的氛围中了解师德对于教师的意义，提高教师的师德水平，昌乐博闻学校从营造良好师德氛围，增强教师荣辱感；重视教师身心健康，营造人文环境；完善师德体系建设，提升教师满意度几方面入手，提高教风与学风，提升教师对学校的归属感，从而调动起工作积极性与主动性。

师德：中华民族伟大复兴之魂

这是华夏文明再度崛起的时代，这是中华民族伟大复兴的时代。在这样的时代中，教师发挥着至关重要的作用。教师有师德，教育事业才有灵魂。

学校里有一位女教师张念美，她既是一位军嫂，也是儿媳兼母亲，这份责任与重担已然沉重，更遑论婆婆突然病重无人照顾，身边尚有嗷嗷待哺的小女儿。即使这样，她也没有耽误工作，反而更加兢兢业业，以实际行动诠释了何为一名爱国拥军的好军嫂以及一位爱岗敬业的好老师。这样的老师在学校还有很多，他们是师德的传承人，因着他们高尚的师德，不灭的信仰而光芒万丈。

昌乐博闻学校持续加强师德师风建设，把师德师风建设当作学校永恒的事业，教育和引导广大教师忠诚党和人民的教育事业，坚守为党育人、为国育才的使命担当，认真履行教师神圣职责，当好学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。学校的每一位教师不断提高道德修养，提升人格品质，坚守人格底线，带头弘扬社会主义核心价值观，以自己的模范行为影响和带动学生，争当“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的博闻好老师。